2012届高一语文：2.6《鸿门宴》课件7（新人教版必修1）.pptVIP

教学目标 一、知识教育目标 1．学习在矛盾斗争中刻画人物的方法。注意个性化语言及对照手法的运用。 2．了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律。 二、能力培养目标 1．通过比较阅读法，提高学生阅读文言文的能力。 2．提高把握词类活用语言现象的能力。 三、德育渗透目标 1．通过了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，正确认识这一斗争的性质，实事求是地评价有关人物。 2．从项羽人物性格的弱点分析，探讨悲剧结局的原因。 重点、难点及解决办法 重点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 难点：这场斗争的内容错综复杂，涉及众多的人物，情节波澜起伏，以学生的阅读 速度很难在较短时间内达到完全熟悉的地步，但又需对人物言行熟悉。 解决办法： 1．加强预习，并提出明确要求，不仅在文句上要疏通，结构层次，写作技巧，语言积累都应视为预习的内容。 2．在课堂上抽出一定时间诵读重要部分。 司马迁 司马迁（前145---前90）。字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》 史记 记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。 〈史记〉不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华