2012届高三数学：4.1.2导数的极值 课件 （北师大选修1-1）.pptVIP

* * 内容： 1、本节是选修1-1第四章第1.2节，安排一 课时。 本节从函数的图象出发，讲述了函数的极大值，极小值，极值，极值点的意义，并在此基础上介绍了函数极值的判别法，即用导数求函数极值的方法。 地位： 2、本节是第四章的重要内容，在本章起着承上 启下的作用，既和上一节“函数的单调性”紧密相连，又为下一节“函数的最值”打好了基础。同时本节内容也是高考出题的题眼儿。 教材分析： 教学目标： 1、了解函数极值的概念，会从几何角度直观理解函数的极值与其导数的关系，并会灵活运用。 2、增强学生数形结合的思维意识，提高学生运用导数的基本思想分析和解决实际问题的能力。 重点： 正确理解函数极值的概念，学会用导数判别函数极值的方法并能灵活运用。 教法 数形结合法，类比法。 学法 数形结合法，归纳总结法，化归法。 教具 课件，投影仪。 难点： 正确掌握“点是极值点”的充分条件和必要条件，灵活运用导数解决有关函数极值方面的问题，并逐步养成用数形结合的思想方法分析和解决问题的习惯。 利用函数的导数，讨论函数f(x) = 2x3- 6x2 +7 在 R上的单调性,并根据单调性画出函数图象草图。 略解： f?(x) = 6x2 – 12x = 6x( x - 2) 令