2012届高考语文二轮复习阅读指导课件：实用类文本阅读方法与策略.pptVIP

(4)拓展思路，追求深刻 对文本的主要观点和基本倾向的判断与评价，还要学会广泛联系以拓展自己的评判思路，我们可以把它与一些自己掌握的一些理论知识联系起来思考，比如矛盾对立转化规律、一分为二的思想方法、经济基础与上层建筑的理论、存在决定意识的理论、历史唯物主义与辩证法的理论等等。另外，我们还可以运用知人论世的思想方法，把文 本观点和其倾向的形成放在特定的历史环境下去加以考察，从而对其做出客观的历史性的评价。还可以把文本的观点和倾向与我们的社会现实或未来的发展方向结合起来，这样就可以使自己的评价具有“一定深度”了。 2.评价文本产生的社会价值和影响 [考点解读] 所谓“价值”指的是文本的积极作用，而“影响”则既有积极的也有消极的，具有两面性。总之，这是要求我们能够把文本放在更加广泛的空间里去进行考察评判，在能力层级上，为D级。 [方法指津] 对这种能力通常是以论述题的形式进行考查，实质上就是要求考生作一篇缩微的论文。这里主要谈对传记评价，能够解决好传记的这类问题，对通讯等新闻的相近问题的解决也就迎刃而解了。解决这类题目，我们必须注意处理好以下几个环节： (1)正确解读文本，辨清传主传者立场 一部传记包括传主的个性立场，又含有传者的态度 立场，两者有时可能是同一的，有时可能是相异的，这 两种立场共同构成了一部