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2014-2015-1期中教学检查情况的通报
教务〔201〕号
2014-2015学年度第一学期期中教学检查情况的通报
各学院:
为进一步加强教学管理,提高本科教学质量,学校于本学期第1213周(2014年11月17日28日)开展了期中教学检查活动本次检查创新班课程教学质量青年教师教学发展学校成立7个工作小组通过课堂听课、到各学院进行调研召开座谈会等方式深入教学一线开展教学检查。各学院高度重视本次期中教学检查工作,认真开展自查自检,积极配合学校工作小组的抽查工作,取得较好的效果。现将有关检查情况通报如下:
总体情况
教师做到仪表端庄,没有迟到提前下课的现象绝大部分教师备课认真讲课熟练,讲课内容概念条理清晰表达清楚、合适知识点讲解能充分利用种教学辅助手段PPT、板书、肢体语言、模型等进行教学不少老师能采用启发式教学法经常与学生进行互动教学效果好。
仍有学生迟到,坐在后排的学生在课堂上玩手机、聊天、睡觉、做其课程作业的现象较为严重。
存在的问题
(1)本次期中教学检查发现在上课过程对学生管理不够严格,课堂纪律工作,对学生迟到、课堂上吃早餐、睡觉、玩手机等不良现象。
(2)老师备课不够充分讲课不够熟练讲课连贯性不够上课讲稿PPT);个别老师整节课只是播放幻灯片加讲解讲课平淡、激情语言表达欠感染力与学生缺少交流互动,课堂气氛比较沉闷(3)有老师声音较小没有使用扩音器有极个别老师坐着电脑讲课()创新班教学质量
从本次检查的情况来看,各学院非常注重创新班的,各创新班都学生到国外学习与特色生物学院较早开展与科研机构合作人才培养模式,与深圳华大基因研究院(下“华大”)通过合理的课程规划足够的课时和雄厚的师资力量来保障教学质量。经过的发展,创新班的教学管理规范并不断研讨式教学的模式的探创新教学内容、教学方式:培养未来社会的“实践者、思想者、领跑者”创新班的教学内容尖端前沿,注重人文素养和科学素养的培养,授课老师能很好把握课程的深度广度重点难点,既重视知识的传授,又重视学习方法和能力的培养。计算机学院拥有创新班、联合班和留学生班。学院为了保证创新班的授课质量,加强师资队伍,聘请了6名外教授课。具有一定开展创新班课程教学的基础与实力,但仍在继续拓宽渠道,探索创新课程教学的模式和办法坚持聘请海外名师上课;积极推进在线教育的教学改革,与北京惠科公司、香港科大等合作开展有关课程的MOOC教学;试行中外学生混编上课,开展互动;与香港高校合作开展创新班教学,联合培养硕士、博士,改善了本院博士生生源。环境与能源学院从2012年开始,每届招收30人,采用2+2”培养模式全英班集中优秀教师和优秀生源采用全英文教材全英文课任课老师引导学生的兴趣学生学风好,无逃课现象对中文班学生有吸引力。有兴趣的学生一般都能做到提前预习,在课程过程中与老师互动。全英课程教师一致全英有利于培养学生的国际化视野2012级全英班5排名靠前的学生都参加了与罗格斯大学2+2”联合培养的项目,目前适应性良好。新闻与传播学院2011年11月与美国密苏里大学新闻学院签订“2+2”联合培养项目,于2012年2月送出第一批学生到该校学习。2012年9月开办新闻传播学国际班,招生30人。2013年11月,该院与罗格斯大学新闻学院签订“2+2”联合培养项目。至今国际班已派出10多人到上述两校学习。工商管理2012级工商管理国际班学生成功申请到国外高校学习的学生共19名(班级总人数29人),占班级总人数的65.5%,其中罗格斯大学商学院学习的有17名、爱达荷大学商学院学习的1名波斯顿大学商学院学习的1名。已出国参加联合培养的学生反馈信息:专业课程设置合理,虽然有的专业课程未能完成学分对接,但对在国外的后两年专业知识的学习帮助很大自动化学院给创新班的学生各门课程都安排了教学经验丰富的老师任教,鼓励老师进行课程教学的改革。学科基础课自动控制原理的任课老师就针对创新班学生对课程做了相应的改革,增加了一些设计、创新的环节。法学院开展与卓越班学生面对面活动,了解学生对课堂教学的需求与合理化建议学院积极卓越班教学模式改革的,包括教学内容、教学方式、考核方式、教学质量保障等方面教学改革与创新。特别鼓励学院的年青教师进行教学改革和创新,并给予一定人力和物力支持。面向卓越班,了以读书会为的人才培养的模式研讨,并进行现场观摩。
一直以来都创新班的发展,国际班从2012年开始招生,截止目前共3届学生2012级38人2013级41人2014级40人。为保证生源质量,从2013级开始学生入校后一周内,学院组织国际班学生进行英语测试(笔试+面试),将少数成绩不合格不适合在国际班学习的学生转入普通班,同时从普通班增补相同数量的符合条件的学生进入国际班学习第三、四学年未参加联合培养的学生转入工商管理普通班学习。卓越班导师制管理实行一个班配备了三名班主任,卓越班学生的学习、实践等活动的
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