初中化学课堂教设计案例分析.pptVIP

一、教学设计的发展 一、教学设计的发展 教学设计是依据对学习需要的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。 教学设计活动具有下列特点： （1）智力性。是以智力活动为主，以人的智慧为基础，以思维为核心的活动。 （2）创造性。可以创造出新的教学活动方式和成果，在设计中需要创造性思维。 （3）可重复性。可以重复产生一定的活动方式和成果，有其现实性基础。 二、化学新课程的教学设计 1、教学目标 教学目标制定要依据新课程目标，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面得到发展。将课程目标具体化，要切合学生实际情况，分层次要求，使教师的教学行为具有可操作性。 2、教材 对教材进行分析、处理，把握好教学内容的重点和难点，抓住教材所呈现的蕴含价值。不能仅以教材内容传递知识信息 ，还要注意教材和其它课程资源的整合。 3、教学过程 以学生为中心，掌握学生认知水平和心理特征， 准确把握深度、广度和梯度，设计好符合教学规律与教学原则的教学案。 4、给学生创设生动活泼的学习情境，借助信息技术设计各类学生活动。 寻找最新的有关背景资料,选择较好的表述方式, 好的典型例题, 好的演示方法及适宜的辅助练习等, 以弥补教材某些方面的不足。 例如初中化学 “二氧化碳”的教学中, 结