1.3绝对值个性化教学设计.docVIP

授课时间： 2014年 月 日 授课时段： 授课阶段： 学生姓名 　 年级 初一　 任课教师 课题 　绝对值 教学目标 借助数轴初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值； 正确理解绝对值的代数意义和几何意义； 掌握绝对值的非负性、双值性. 重点、难点 重点：理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值. 难点：正确理解绝对值的代数意义和几何意义. 考点及考试要求 绝对值的代数意义和几何意义. 对值的非负性、双值性. 教学内容 一、复习? 1．什么叫互为相反数？? 2．在数轴上表示互为相反数的两点和原点的位置关系怎样？ 1.绝对值的概念 如图，小黄、小白、小灰分别位于点A、B、C1，小黄、小白、小灰分别距原点多远？ A、B、C三个点在数轴上分别表示什么数？离原点的距离是多少？ 1）几何定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值.数“a”的绝对值记作“|a|”，如|+2|=2，|-3|=3，|0|=0 （2）代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.即： a（a0）, a（a0） |a|= 0(a=0), 或|a|= -a(a0), -a（a0） 注：①绝对值表示一个数对应的点到原点的距离，由于距离总是正数或零，则有理数的绝对值不可能事负数，即a取任意有理数，都有|a|0. ②离原点的距离越远，绝对值越大，离原点的距离越近，绝对值越小. ③互为相反数的两个数绝对值相等.如：|2|=2，|-2|=2 【例1】求下列各数的绝对值. （1） （2）+4.2 （3）0 【例2】绝对值等于7的有理数有哪些？ 【随堂练习】|+2|= ， = ，|+8.2|= ； ； ；；． 绝对值大的反而小 【例3】比较下列有理数的大小 （1）-0.6与-60 （2）-与- （3）-与- 【课堂练习】 一、填空题： 1.一个数a与原点的距离叫做该数的_______. 2.－|－|=_____，－（－）=_____，－|+|=______，－（+）=_____， +|－（）|=_______，+（－）=_______. 3.______________的绝对值是它本身. 4.a+b=0,则a与b_______. 5.若|x|=，x的相反数是_______. 6.若|m－1|=m－1,m_______1. 若|m－1|m－1,m_______1. 若|x|=|－4|,则x=_______. 若|－x|=||,则x=_______. 二、选择题： 1.|x|=2,则这个数是（ ） A.2 B.2和－2 C.－2 D.以上都错 2.| a|=－a，则a一定是（ ） A.负数 B.正数 C.非正数 D.非负数 3.一个数在数轴上对应点到原点的距离为m，则这个数为（ ） A.－m B.m C.±m D.2m 4.如果一个数的绝对值等于这个数的相反数，那么这个数是（ ） A.正数 B.负数 C.正数、零 D.负数、零 5.下列说法中，正确的是（ ） A.一个有理数的绝对值不小于它自身 B.若两个有理数的绝对值相等，则这两个数相等 C.若两个有理数的绝对值相等，则这两个数互为相反数 D.－a的绝对值等于a 三、判断题： 1.. （ ） 2.若两个数相等，则这两个数的绝对值也相等. （ ） 3.若xy0,则|x||y|. （ ） 四、解答题： 1.若|x－2|+|y+3|+|z－5|=0:（1）x,y,z.（2）|x|+|y|+|z|的值. 2.若2a4,化简|2－a|+|a－4|. 3.（1）=1,则x为正数，负数，还是0.（2）=-1, 则x为正数，负数，还是0？ 【思维训练】 1若 ，则 . 2若 ， ，则 . 3若 ，则= ； . 5计算： . 6若a、b、c分别是一个三位数的百位、十位、个位上的数字， 且 ， 则取得的最大值为 . 7.若 ，，且 ，则 . 一、填空题： 1.互为相反数的两个数的绝对值_____. 2.