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認識構音異常 每一個小孩在父母親的心中都是寶貝，但是當發現小孩說話不清楚時，有些家長會覺得可愛、好玩，沒關係長大就好了，的確有部份小孩隨年紀會有改善，但也些小孩發音錯誤的問題卻仍然持續著，直到被別人模仿嘲笑時，或在別人面前都很害羞，不敢說話，覺得難為情，甚至因為溝通上的誤會，造成在學校沒有朋友時，此時便成為父母們所擔心的問題，於是父母親會帶著小朋友到醫院或診所的耳鼻喉科檢查是否有耳朵、舌頭（舌繫帶太緊造成）的問題，而這些孩子最後多數轉介給語言治療師，並診斷為”構音異常”。 而當這些有”構音異常”的小孩經由語言治療師評估確定後，大部份家長們所擔心疑惑的是小孩為什麼會有構音的問題，其它兄弟姐妹都不會，還有是否會自然痊癒呢？或者是否需要做治療？幾歲開始構音矯正？如何做矯正…等等的問題，因此對於構音異常的認識及如何去幫助孩子能夠說出正確語音，相信是非常重要的。 所謂構音異常，其實多數指的是沒有任何口腔構造上及神經生理等功能上的異常，在整個構音過程中構音位的錯誤或是氣流方向、力速度不準確口腔動作動作不協調，造成語音錯誤構音異常類型舌前音化：ㄍㄎㄓㄔㄕㄗㄘㄙㄉㄊ代替舌根音化：ㄓㄔㄕㄗㄘㄙ用ㄍㄎ代替。 不送氣化：大象ㄉㄚㄒㄧㄤ說成ㄚㄧㄤ、構音有因構音器官的協調性、靈活度不佳，導致口語之語音輪替流暢度欠佳，造成整體性的語音不清，可加強構音器官運動及呼吸訓練舌頭：舌頭上、下、左、右、前、後移動轉動能力，舌尖的力量。 嘴唇：嘴唇開合動作之正確性與流暢度，以及雙唇緊閉力量。 顎：口腔內上下顎之開合動作訓練。 吹氣：強調口吹氣、開口哈氣以及齒送氣等 輪替運動：利用不斷反覆練習將治療的成效帶出治療室外治療師向家長示範解說的技巧留意孩子在中的構音表現， 參考資料: 1.賴湘君：構音異常。聽語會刊 1987；1：70-3。 林寶貴：語言障礙評量表指導手冊。國立台灣師範大學特殊教育學系及研究所 1992。 林寶貴、林美秀：學前兒童語言障礙評量表指導手冊。國立台灣師範大學特殊教育研究所 1993。 王南梅、黃珮妮、黃恂等：三歲至六歲學齡前兒童 國語語音發展結構。聽語會刊 1984；1：12-7。 楊百嘉、賴湘君、廖文玲：中國語言構音異常的類 型。聽語會刊 1984；1：18-25。 趙亞茹、郗春燕、趙悅：兒童功能性構音障礙的矯治及影響因素分析。中國實用兒科雜誌 1999；14： 345-6。  文/黃智圓語言治療師