江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：二次函数与幂函数.pptVIP

课堂互动讲练 课堂互动讲练 ③当 ＜a＜1时，如图． f(x)max＝f(a)＝a2， f(x)min＝f(0)＝0； ④当a≥1时，如图f(x)在[0,1]单调递增， f(x)max＝f(1)＝2a－1， f(x)min＝f(0)＝0. 课堂互动讲练 【点评】　二次函数求最值问题：首先要采用配方法，化为y＝a(x－m)2＋n的形式，得顶点(m，n)或对称轴方程x＝m，可分成三个类型： ①顶点固定，区间也固定； ②顶点含参数(即顶点为动)，区间固定，这时要讨论顶点横坐标何时在区间之内，何时在区间之外． 课堂互动讲练 ③顶点固定，区间变动，这时要讨论区间中的参数． 讨论的目的是确定对称轴和区间的关系，明确函数的单调情况，从而确定函数的最值． 课堂互动讲练 2．本题中所给区间[0,1]改为[0，a＋1]，其它条件不变，结果如何？ 互动探究 解：∵ a0，f(x)的对称轴x＝a∈[0，a＋1]， ∴当x＝a时，f(x)max＝f(a)＝a2. 当a 即0a1时， f(x)min＝f(a＋1)＝a2－1； 当a≥1时，f(x)max＝f(0)＝0. 课堂互动讲练 二次函数的综合问题主要考查应用二次函数的主要知识如：根与系数的关系、判别式、求根公式等来解决问题，尤其是有关二次函数与二次方程、二次不等式等问题的解决上，更是考查的重点，本类问题较难． 二次函数的综合应用 考点三 课堂互动讲练 例3 (2010年广东佛山质检)设m、n为正整数，且m≠2，二次函数y＝x2＋(3－mt)x－3mt的图象与x轴的两个交点间的距离为d1，二次函数y＝－x2＋(2t－n)x＋2nt的图象与x轴的两个交点间的距离为d2.如果d1≥d2对一切实数t恒成立，求m、n的值． 课堂互动讲练 【思路点拨】　利用根与系数的关系转化为关于t的不等式恒成立问题，构造关于t的函数来解决． 【解】　设二次函数y＝x2＋(3－mt)x－3mt的图象与x轴的两个交点分别为(x1,0)，(x2,0)，二次函数y＝－x2＋(2t－n)x＋2nt的图象与x轴的两个交点分别为(x3,0)，(x4,0)． 课堂互动讲练 ∵d1≥d2对一切实数t恒成立， ∴(mt－3)2＋12mt≥(2t－n)2＋8nt对一切实数t恒成立，即(m2－4)t2＋(6m－4n)t＋9－n2≥0对一切实数t恒成立， 课堂互动讲练 又∵m、n为正整数， ∴m＝3，n＝2或m＝6，n＝1. 课堂互动讲练 【点评】　本题是典型的二次函数与二次不等式结合的恒成立问题，“问题转化”是解本题的关键，熟知知识类型，可有针对性地记忆解题方法． 课堂互动讲练 3．(2010年福建武夷山模拟)已知函数f(x)＝ax2＋(b－8)x－a－ab(a≠0)，当x∈(－3,2)时，f(x)0；当x∈(－∞，－3)∪(2，＋∞)时，f(x)0. (1)求f(x)在[0,1]内的值域； (2)c为何值时，不等式ax2＋bx＋c≤0在[1,4]上恒成立． 跟踪训练 课堂互动讲练 解：由题意得x＝－3和x＝2是函数f(x)的零点，则 ∴f(x)＝－3x2－3x＋18. 跟踪训练 课堂互动讲练 (1)由图象知，函数在[0,1]内单调递减， ∴当x＝0时，y＝18， 当x＝1时，y＝12， ∴f(x)在[0,1]内的值域为[12,18]． 跟踪训练 课堂互动讲练 (2)令g(x)＝－3x2＋5x＋c. ∵g(x)在[ ，＋∞)上单调递减，要使g(x)≤0在[1,4]上恒成立，则需要g(1)≤0，即－3＋5＋c≤0，解得c≤－2， ∴当c≤－2时，不等式ax2＋bx＋c≤0在[1,4]恒成立． 跟踪训练 课堂互动讲练 幂函数的考查并不复杂，主要考查幂函数的图象与性质，幂函数与其它知识结合时也较为简单，只需掌握基础性的知识即可． 幂函数及性质的应用 考点四 课堂互动讲练 例4 (解题示范)(本题满分15分) 已知函数f(x)＝x－k2＋k＋2(k∈Z)满足f(2)f(3)． (1)求k的值并求出相应的f(x)的解析式； (2)对于(1)中得到的函数f(x)，试判断是否存在正实数q，使函数g(x)＝1－ qf(x)＋(2q－1)x在区间[－1,2]上的值 域为[－4， ]？若存在，求出q；若不存在，说明理由． 课堂互动讲练 【思路点拨】　利用f(2)f(3)求k，易得f(x)的解析式，再利用f(x)表示g(x)从而求解． 【解】　(1)∵f(2)f(3)，∴f(x)在第一象限内是增函数． 故－k2＋k＋20，解得－1k2.3分 又∵k∈Z，∴