江苏省涟水县第一中学高中语文苏教版课件 必修2 专题一《最后的常春藤叶》（共36张PPT）.pptVIP

琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？ 每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。 这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！ ——马丁·路德·金 坚定信念 珍爱生命 关爱他人 课外阅读 《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 品读这两篇小说的结尾部分。 请为这位默默无闻的 小人物写一则简短的墓志 铭，让更多的人记住他。 一个活了六十多年的老画家，一直想创作一幅杰作，却始终没有动手。在一个雨雪交加的夜晚，他终于用自己的生命完成了一生的杰作。于是他就成了一个平凡的伟人。 ——他就是安息于此的贝尔曼。 请同学们给贝尔曼写一段文字 贝尔曼，一位老人，一位失意的老人，一位关爱他人的老人，一位让我们由衷敬仰的老人。他在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。 最后的常春藤叶 欧·亨利 导语：生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。  教学目标： 1、认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。 2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。 3、情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。 “世界三大短篇小说大师” 美国 欧·亨利 法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》 《最后的常春藤叶》等。他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。其作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。 小说有三个要素： 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素 人物 情节 环境 社会环境 自然环境 主要人物 次要人物 开端 发展 高潮 结局 2、围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？他们各自的特征是什么样的呢? 1、用简洁的话概括这篇课文的主要内容。梳理情节的发展变化。 整体感悟 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。 概括情节 我们一起来完成下面的表格: 时间线索 病情发展 十一月 (1) (2) 病 重 第二天早晨 (3) (4) 病 好 第二天下午 (5) 琼珊病倒 一天早晨 病 危 天刚蒙蒙亮 贝尔曼去世 开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶等死 高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。 结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的謎底。 最后的常春藤叶 开端 发展 高潮 结局 琼珊染病 生命垂危 寄命于叶 望叶等死　 藤叶仍在 重燃希望 琼珊获生 揭示谜底 　　 小说名为《最后的常春藤叶》，围绕“最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？主要人物是谁？ 人 琼珊 苏艾 贝尔曼 认识贝尔曼 思考： 1、这个人物形象具有什么特点？ 2、作者对这个人物的描写运用了那些手法？ 一写： 二写： 三写： 外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹，—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 当得知琼珊的病情后 语言：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。 医生：“他身体虚弱，……他可没有