【全程复习方略】2014-2015学年高中数学（人教A版选修2-2）课件：1.3.3 函数的最大（小）值与导数.pptVIP

【方法技巧】 1.含参数的函数最值问题的两类情况 (1)能根据条件确定出参数，从而化为不含参数函数的最值问题. (2)不能求出参数时，常需分类讨论.若参数对导数的正负有影响时，需讨论参数；若极值与函数端点值比较大小不能确定，也需分类讨论以确定最值. 2.已知函数最值求参数值(范围)的思路 已知函数在某区间上的最值求参数的值(范围)是求函数最值的逆向思维，一般先求导数，利用导数研究函数的单调性及极值点，探索最值点，根据已知最值列方程(不等式)解决问题. 【变式训练】(2014·江西高考)已知函数 f(x)=(4x2+4ax+a2) ，其中a0. (1)当a=-4时，求f(x)的单调递增区间. (2)若f(x)在区间［1,4］上的最小值为8，求a的值. 【解析】(1)当a=-4时，f(x)=(4x2-16x+16) ，定义域为 ［0,+∞)，f′(x)=(8x-16) 令f′(x)0得0x 或x2，所以f(x)的单 调递增区间为 ，［2,+∞). (2)f′(x)= 令f′(x)=0得x= 或x= f(x)在定义域上的单调性为 上增， 上减， 上增. 从而需要讨论 与1及4的大小. ①当 ≥4或 ≤1，即a≤-40或-2≤a0时，f(