福建省长泰县第二中学2015届高考语文（人教·通用版）总复习配套课件：3.2 古代诗歌鉴赏.pptVIP

【点拨】 诗歌标题的主要作用 二看作者。“知人论世”是欣赏诗歌、把握内容和旨趣的主要途径。读诗时，要注意诗人的遭遇、境况以及所处朝代的国势。联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。 如2013年湖北卷《临江仙》注释交代了本文的写作背景：欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。通过此背景，可帮助我们理解欧阳修宦海沉浮的悲惋无奈。 三看注释。注释，或是简介作者，或是简介写作背景，或是简介所用典故，或是点明某关键词的含义。他们能帮助我们更准确地理解诗歌内容。如2012年湖北卷《送邹明府游灵武》的注释“明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）”。这些注释可帮助理解诗歌的内容。 【点拨】 诗歌中注释的主要作用 1.简介作者 如2012年辽宁卷诗歌鉴赏后面的注释：“张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。”由此可深入理解作者的情感。 知人论世是鉴赏诗歌的主要手段之一，所以通过了解作者的经历等，对诗歌内容了解会更全面、深刻。 第二章　古代诗歌鉴赏 体验高考真题　解读阅读本质 1.（2013·湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分） 临　江　仙 欧阳修 　　记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。　　闻说阆山通阆苑，楼高