2013年高一语文暑期备课教案：3.2.1《前方》5（苏教版必修1）.docVIP

师：　这节课我们来学习曹文轩的《前方》。课前大家对这篇文章质疑，提了不少问题，我看了一下，主要问题有三个：　一、这篇文章中“家”到底有什么寓意，为什么说人生是一场苦旅；二、一会说要“离家“，一会说要“归家”，这两者之间有什么关系；三、这篇文章的主旨是什么，“摄影散文”有什么特点。我们这节课就来合作研讨这些问题。（投影《前方》照片）印度是一个人口大国，流动人口也非常多。一位印度摄影师拍摄了这幅照片，题目就叫《前方》。请大家认真看这幅照片，你看见了什么？由这幅照片你又想到了什么？请同学来说一下。生1：　我看到了几双眼睛，几双在凝望着前方的眼睛，就像书上写的一样，他们可能都没有离过家，所以他们的眼神充满了对前方的期待与希望。旁边那个男的可能是在远方受到了伤害而归来的。师：　看得很仔细。再请一位同学说一下。生2：　我看到的是他们迷茫的眼神。我觉得他们可能有的人是在归家，有的人是在离家。离家的人对未来充满了希望，同时又感到很害怕，所以他们的眼神是迷茫的。归家的人也许是在外面受到了伤害，所以带着悲伤的神情。师：　很好，读出照片丰富的内容。曹文轩看到了这幅照片以后也想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章（板书题目、作者）。这篇文章属于一种新兴的文体，称之为“摄影散文”。所谓“摄影散文”，一摄影二散文。它兼有摄影和散文两大优势。我们知道，摄影最大的优势就是视觉上的直观性，具有冲击力，而散文最大的特点就是自由，可以自由地展开联想。所以摄影散文就把两者的长处有机地结合起来，两者融为一体。《前方》就是这样一篇摄影散文。（板书“摄影散文”）文章12段，它由摄影照片切入，然后由这个画面展开联想，最后再回到照片上来，这样看文章实际上分几个部分？生：　三个部分。第1段就是文章的第一部分，由这幅画面切入；第二部分是作者展开联想，写他的感想、感触；最后一段，文章又回到了这幅照片上来。师：　在文章的第二部分，即联想的这一部分中，曹文轩提出了哪几个核心的观点？找好的同学同座位之间可以互相商量一下。生1：　我认为有三个观点。第一个就是第2段说的人有克制不住的离家的欲望，第二个就是第10段说的人生实际是一场苦旅，第三个是第11段中说的人时刻都想离家，而在离家的过程中又时刻想着已远去的或久已不见的家。生2：　我认为第一个观点应该是人离家是有各方面的原因的。师：　为什么？生2：　因为第3段写的是历史的原因，第5段写的是外界的诱惑，第6段写到离家是出于无奈，所以我认为它前面几段写的都是离家的原因。师：　“人有克制不住的离家的欲望。”为什么这一句是作者的核心观点呢？因为这一句有很强的统摄性。刚才同学作了精辟的分析，它统摄了下面若干个段，比如离家走向前方是人类古老的习性，外面世界广大而且精彩，家对自己身心的压抑，还有前方对人的召唤。所以这是核心观点。接下去第10段，“人生实质上是一场苦旅”，刚才同学也提到了，这句话非常关键，作者对这句话作了非常充分的阐发。还有，离家归家到底是怎样的一个矛盾关系？如果用我们教科书上的话来讲，就是“人的悲剧性的实质”是什么？我们把这三条拎出来，就是作者由这幅画面所想到的内容：　人有克制不住的离家的欲望；人生实质上是一场苦旅；人的悲剧性实质。（板书三个核心观点）作者阐发了这些感想之后，最后回到了这幅画面，但不是简单的回归，而是引发我们更多的思考，同时在结构上也呼应文章的开头。（板书）全班齐读作品第10—12段。生：　（齐读课文）师：　读得很好。对文章比较熟悉，切分、断句也比较合理。看第10段，作者有个核心观点，那就是“人生实质上是一场苦旅”。为什么说“人生实质上是一场苦旅”？我们来探讨这个问题。生1：　人的一生总是要去追逐理想，在追逐的过程中又会遇到很多的挫折，所以作者说“人生实质上是一场苦旅”。师：　你的意思就是奋斗是艰辛的，道路是坎坷的，所以人生是一场苦旅。再请一位同学来谈谈。生2：　人在家的时候总是受到外界的诱惑想要离开家，而离家在外受到挫折时又想回到家，所以我认为人生是一场苦旅。师：　你的意思就是文中第10段的例子，作者举了《围城》的例子，举了这幅照片的例子，举了丰子恺散文中的例子，说：　你看，在这拥挤的车厢里，在这样颠簸的路途中，人生正是一场苦旅。大家有没有看到，作者还说到还有人坐在豪华的游艇上，坐在舒服的飞机或火车上，请看原文，作者有没有在原文中对“人生实质上是一场苦旅”这个问题提出自己的看法和思考？提醒大家注意上下文。生3：　我觉得人在家的时候会有一种孤独感，所以就要离家去寻找精神寄托，而在寻找的过程中又始终会想家，所以说人生是一场苦旅。师：　你的回答有自己的思考，但曹老师问的是作者的看法是什么。假如作者有自己的思考，我们在阅读的过程中先把这个思考找到，然后在这个基础上把我们对人生的思考和感悟带进去