2013年高二历史优秀教案：8.2 碰撞与冲突（人民版必修3）.docVIP

二 碰撞与冲突 一、教学指导意见：知道批判现实主义文学的代表人物及其代表作：巴尔扎克与《人间喜剧》、司汤达与《红与黑》、列夫·托尔斯泰与《战争与和平》。知道19世纪末20世纪初世界文学的代表人物及其代表作：罗曼·罗兰与《约翰·克利斯朵夫》、海明威与《老人与海》、高尔基与《母亲》、鲁迅与《阿Q正传》、泰戈尔与《吉檀迦利》。认识这些文学成就产生的时代背景及其影响。??????知道俄国柴可夫斯基及其代表作《天鹅湖》，理解其民族性特点。知道现实主义和印象主义绘画代表作品及作者：列宾与《伏尔加河上的纤夫》、凡·高与《向日葵》。知道现代立体派毕加索及其代表作《格尔尼卡》了解这些绘画作品产生的时代背景及其艺术价值。?从学习欣赏文学艺术作品中体验历史的发展变化，提高对文学艺术作品的审美欣赏能力。 理解音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。 三、教学重点、难点 1、教学重点：分清19世纪中期和19世纪末到20世纪初两个阶段文学作品及其特点 2、教学难点：不同时期文学、艺术的特点及其时代背景。 四、教学过程 因必修三时间比较紧凑，这两课的内容与学习方法有很多相似性，故安排在一起进行教学，以落实知识点为主。 导入：工业革命时期——浪漫主义 19世纪中期——现实主义 19世纪末20世纪初——共融性 一、文学： （一） “批判现实主义” 1、欧美批判现实主义文学产生的社会背景、主要特点 工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。 现实主义文学的主要特点是：第一，强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物。第二，以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。 2、欧美现实主义文学家和代表作 A．司汤达与《红与黑》 司汤达（1783—1842）是法国19世纪现实主义的奠基人之一。《红与黑》是司汤达对复辟时期的社会生活作了长期的观察，对时代的矛盾有了深刻的认识，并具备了丰富的写作经验后的产物。《红与黑》有个副标题是《1830年纪事》。《红与黑》作为19世纪法国现实主义文学的奠基作，在艺术上取得了巨大的成就。 B．巴尔扎克及其代表作 巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师。他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础。他所创作的系列小说《人间喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪，真实描绘了法国社会生活。如《欧也妮·葛朗台》、《高老头》等最著名。（教师可稍作介绍）小说揭露和批判了资本主义社会金钱势力的罪恶和道德的沦丧，形象地反映了贵族阶级必然没落 的历史命运，从而表现了复辟时期法国社会的时代特征和社会风貌。 C、俄国现实主义作家及其代表作 列夫·托尔斯泰的创作将现实主义文学推向高峰，对世界文学的发展也产生了巨大影响。其不朽名著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 （二）“世界的文学” 1、产生的社会背景、主要特征 第二工业革命的完成更加密切了世界各地之间的联系，加速了文化间的交流与融合；20世纪的上半期，在不到30年的时间内，爆发了两次世界大战，给人类带来了空前的浩劫；人与人、人与社会、人与自然等，均失去和谐存在的必然性；人们面对的是一个动荡不安的社会环境；文明的发展形成与人相对立的状态；以理性主义为基础的西方价值观受到怀疑等。 2、世界著名的文学家及代表作 （1）法国剧作家罗曼·罗兰反对战争、支持苏联、参加反法西斯的群众运动，代表作《约翰·克利斯朵夫》获诺贝尔文学奖。 （2）美国作家海明威：他曾参加过两次世界大战、西班牙内战并负重伤，还曾短暂赴华报道日本侵华战争。他的代表作是《老人与海》。列举几句哲理性的句子： 1.每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。2.不过话得说回来，没有一桩事是容易的。3.“不过人不是为失败而生的，”他说。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 介绍“冰山原则”，体会作者那“一个人不是生来要给打败的”的生存信念，给人以一种深刻而带有悲怆意味的人生启示。 （3）亚洲泰戈尔：亚洲第一位诺贝尔文学奖的作者。 （4）用笔战斗的无产阶级勇士：高尔基和鲁迅及其代表作、 体现了世界文化隔离的坚冰被打破，体现了世界文化的共融性。 二、绘画 （一）现实主义与印象主义的绘画 1、现实主义美术出现的社会背景、基本特点 现实