2015年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修一教案 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华19.docVIP

姓名 高淑君 单位 高密三中 教学设计 甲午中日战争 一、教材分析 ? ?????? 1.列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实 ?解读：列强主要通过战争、签约的方式对中国从政治（比如割地等）、经济（比如赔款通商等）、思想文化（比如传教）等方面的侵略和掠夺，获取巨大的利益 ?????? 2.概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 ?解读：中国人民对于外来侵略所进行的反抗以及为了救国而进行的探索活动，体现的民族精神 ? ? 二、学生分析 高一学生的历史基础比较薄弱，了解历史概念产生误解，更易于将历史与现实脱离开来。因此，如何在理解本课内容的同时，我注意让学生理解最基本的概念最基本的历史事件，然后在得出历史结论和认识 三、教学目标 列举1840年到1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。 ? 四、教学环境 □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、应用多媒体技术，幻灯片的应用等，。例如在导入新课前首先放甲午海战片的主题曲《深蓝》，在慷慨激昂激动人心的音乐中学生首先对这场战争有一个直观感受，片头中战争的激烈场面，英勇战斗为国壮烈牺牲的英雄人物激发了学生强烈的兴趣和好奇心。 .2、再讲日本明治维新后制定的侵略政策时，放一副世界地图，在图上很清楚显示出日本的侵略野心，让学生很容易的理解和记住日本的军国主义政策，理解日本发动甲午中日战争是有准备和有蓄谋的。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放视频甲午海战主题曲 回答问题 多媒体技术，历史电影 讲授 展示材料，提出问题 思考创新 历史资料 研究扶清灭洋口号 幻灯片播放视频资料 学生感悟 多媒体技术 合作探究 1840年到1900年间西方列强的侵华史实， 概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹。 ? 学生讨论 多媒体展示 探讨 放出木偶图片 学生发表自己的看法 多媒体展示 ：清政府就像列强手中的扯线木偶一样，逐步成为侵略者统治中国的工具，成为“洋人的朝廷” ? 感悟历史 提出问题 感悟中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族不屈不挠的斗争精神。 ? 多媒体展示国家兴亡匹夫有责勿忘国耻振兴中华 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 多媒体计算机网络在高中历史教学中具有重要的地位，作为一种新的教学模式，把多媒体计算机软件与课程教学有机结合起来，具有重要的意义。 1、大量教学资料和教学图片的运用，充分收集各种史料，图片、文字、视频皆为我所用。多媒体计算机软件的集成功能，把文字、图形图像、声音、动画及视频影像有机地集合在一起，使教学内容以生动活泼的形式呈现在学生的面前，刺激学生多种感官，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效果和教学效率。注重培养学生甄别、阅读史料的能力，从而树立论从史出的史学研究精神； 2、?? 课堂中注意了讲练结合，即使训练以巩固当堂所注重培养学生自主学习、合作探究，同时提高学生分析问题、解决问题的能力；注重?培养学生知识生成的能力，从而进一步锻炼逻辑思维能力；注重以历史唯物主义史观为指导； ?3、注重了小组合作学习这一环节，让学生独立思考、动手写，然后再讨论，教师在学生回答后又及时讲解。避免了问题探究流于形式，成为空谈，从实际上落实了知识与能力的培养。 ?