云南省陇川县第一中学高二政治(人教版)教案 文化生活：文化的多样性.docVIP

内容及其解析。 世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。通过民族节日和文化遗产，我们能够感受到世界文化多姿多彩的魅力。这就是世界文化的多样性，以及我们应该怎样来对待文化的多样性。 二、目标及其解析。 （一）、学习目标。 通过体育、建筑、文字以及文化遗产的分析讨论，了解不同文化的差异及世界文化的多样性。透过民歌、服饰、饮食分析民族文化，掌握世界文化多样性主要指民族文化多样性。 （二）解析：世界文化正是因为文化的多样性二精彩。 三、教学问题诊断分析。 问题：世界文化多样性的表现。 解析：通过情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法来引导学生 四、教学过程设计 （一）教学基本流程。 1、异彩纷呈，交相辉映 2、透视文化的多样性3三、尊重文化多样性 （二）、教学情景 设置问题，引出主题。 问题与例题 1、 （1）教师：P28探究——请举一两个例子加以说明。 （2）学生： 。。。。。。 结论：世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。通过民族节日和文化遗产，我们能够感受到世界文化多姿多彩的魅力。 师生活动：教师引导学生探究。 3、教师：P29探究——从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同、 4、学生：可以感受到民族中的风土人情、风俗习惯、宗教信仰、情感表达方式的不同。中国人过年注重的是合家团聚、热闹互敬。而外国人过圣诞节更注重一种宗教的气氛。 结论：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同民族文化的韵味。、 师生活动：教师引导学生归纳知识点。 5、教师：P31探究——表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？ 学生：民歌是艺术中的一种，表现出一个民族的文化心理和文化性格。 结论：文化是民族的，又是世界的。世界文化是由不同民族、不同国家的文化构成的，是世界性与民族性的统一。文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，文化又是世界的：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 师生活动：教师引导学生阅读思考回答问题。 6、P32探究——用文化的眼光看，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？ 学生：奥林匹克的精神是和平与交流，格言是更高、更快、更强。世界人民渴望和平，反对战争，这种精神不仅属于民族，而且属于世界，所以它能从希腊走向世界。 结论：尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。尊重和保存不同的民族文化是人类生存和发展的基础。 师生活动：教师引导学生阅读思考回答问题。 六、配餐作业。 1．古代两河流域人民在法律与天文学上的成就，古代埃及人民在建筑与医学上的成就，古代中国人民的四大发明，古希腊人的哲学与艺术成就等，都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类社会的进步和发展。因此，我们应该（ ） A．坚持民族平等的原则 B．尊重本民族的文化 C．尊重和保护不同的民族文化 D．实现不同民族文化的融合 2．世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。从民族节日和_______________中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。（ ） A.文化遗产 B．自然遗产 C.春节 D.体育项目 3.文化是民族的，又是世界的。这说明（ ） A.世界文化有人类文化的共性和普遍规律 B.各民族文化都有自己的个性和特征 C.各民族文化都有自己的个性和特征，都是世界文化中不可缺少的色彩 D.文化的多样性，是世界的基本特征 4.在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。在这种情况下，人们对待文化的多样性的正确态度是（ ） A.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求 B．尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 C.把自己的价值观强加于另一个民族或国家 D．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化 5. “—枝独放不是春，百花齐放春满园。”承认世界文化的多咩性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化______________的原则。（ ） A．相互尊重 B．一律平等 C．共同发展 D．求同存异 6．材料一 胡锦涛参观埃及国家博物馆后表示：“今天对埃及博物馆的访问给我留下了深刻印象。博物馆的馆藏表明，埃及民族是伟大的民族，为世界文明作出了历史性的贡献。这也充分说明，维护世界文化的多样性是十分重要的。我们既要坚持和发展中华文化的优良传统，也要积极吸收和借鉴世界各国人民创造的优秀文化，为维