北京市房山区实验中学高中化学选修四《32 水的电离和溶液的酸碱性》教案.docVIP

一、教材分析 本节教材在弱电解质电离平衡的基础上，将水看成一种反应物浓度不变的弱电解质，从一般到特殊认识水的电离平衡的特征（水的电离平衡和离子积），逐步认识水溶液中离子浓度的特点（溶液的酸碱性），从定性到定量的研究其酸碱性（溶液pH的简单计算），最后考虑其应用（中和滴定实验和应用）。 二、教学目标 知识与技能 （1）知道水是一种弱电解质，外界条件会影响其电离平衡的移动。 （2）知道水的离子积常数不仅适用与纯水，也适用于稀的电解质溶液,利用水的离子积常数进行简单计算。 （3）认识溶液的酸碱性与溶液中c(H+)和c(OH-)两者间的关系. 过程与方法　　 情感态度价值观　　 通过对溶液中H+和OH-浓度的变化对酸碱性的影响分析，体会对立统一及由量变到质变的辩证思想。 三、教学重点与难点 重点：水的离子积常数难点：水的离子积常数 四、教学准备:烧杯、电极、导线、学生电源,蒸馏水,灵敏电流表 五、教学工具：多媒体 六、教学流程 教学环节 设计意图 [来源:高考资源网] 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节1 创设情境 提出问题 展示721自然灾害图片 【问题】地表水导电吗？ 【问题】纯水导电吗？ 回答：导电 思考 创设情境、产生动机、激发学生学习兴趣 环节2 认识水是弱电解质 【演示】纯水的导电性实验 【问题】你能观察到什么现象,为什么? 【问题】纯水导电说明什么？ 【问题】产生的电流及其微弱说明什么？ 观察 回答:灵敏电流表指针偏转,产生微弱电流. 回答:有自由移动的离子,水能发生电离. 回答:水是弱电解质,部分电离. 认识水是弱电解质,存在电离平衡 环节3 认识水的电离 【讲解】水是弱电解质,水的电离是可逆过程,存在水的电离平衡,书写水的电离方程式. 2 H2O ? H3O+ + OH- H2O ? H+ + OH- 【问题】水电离的最大程度就是达到水的电离平衡状态,如何定量的表示水电离的程度呢? 【讲解】水的离子积常数:水电离的c(H+)与水电离的c(OH-) Kw= c(H+)水·c(OH-)水 【讲解】科学研究证实,水的离子积常数同样适用于稀溶液. 所以水的离子积常数为溶液中总的c(H+)与总的c(OH-) Kw= c(H+)总·c(OH-)总 【问题】Kw是温度函数,只随温度变化,温度升高,Kw如何改变? 【练习】 某温度下纯水中C(H+) = 2×10-7 mol/L，则此时溶液中的C(OH-) = __________ 若温度不变，滴入稀盐酸使C (H+) = 5×10-6 mol/L，则此时溶液中的C(OH-)= _ 环节4 定性分析水的电离平衡移动 【讨论】水跟其他弱电解质一样,电离过程可逆, 如何影响水的电离平衡呢? 【练习】水的电离平衡影响因素 【问题】 酸性溶液中有OH－吗？碱性溶液中有H＋ 吗？为什么。 【问题】溶液呈酸碱性的原因? 【小结】c(H+)=c(OH-) 中性 c(H+)＞c(OH-) 酸性 c(H+)＜c(OH-) 碱性 讨论后回答:温度,酸碱盐金属Na等. 回答:有,水会电离产生 OH－和H＋ 回答: 溶液中c(H+) c(OH-)的相对大小. 用平衡移动思想定性分析水的电离平衡移动.知道溶液呈酸碱性的原因 环节5[来源:K]c(H+)和c(OH-) 【过渡】平衡移动思想可以定性分析水的电离平衡,如何定量计算溶液中的c(H+)和c(OH-)呢? [来源:学*科*网]c(H+)和c(OH-)? 【小结】强调水的电离方式 Kw= c(H+)水·c(OH-)水 c(H+)水=c(OH-)水 【问题】如何计算酸溶液中c(H+)和c(OH-)? 【小结】强调酸溶液中c(H+)的主要来源 Kw= c(H+)酸·c(OH-)水 【问题】如何计算碱溶液中c(H+)和c(OH-)? 【小结】强调碱溶液中c(OH-)的主要来源 Kw= c(H+)水·c(OH-)碱 思考后展示 思考后展示 思考后展示 利用水的离子积常数进行简单计算 环节6 总结 【问题】 25℃时,水电离出的c(H+) =10-12的溶液,呈什么性? 回答:可酸可碱 总结定性判断溶液的酸碱性及定量计算溶液中c(H+)和c (OH-)的方法 八、板书设计： 3.2 水的电离和溶液的酸碱性 一 水的电离 1.弱电解质 2 H2O ? H3O+ + OH- H2O ? H+ + OH- 2.水的离子积常数: Kw= c(H+)总·c(OH-)总 温度函数, 温度↑Kw↑, 25℃ Kw