安徽省宿州市泗县二中2012-2013学年高一物理教案 3.4 力的合成.docVIP

第四节 力的合成 学习目标 （一）课程要求 １．能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想 ２．理解和掌握“探究求合力的方法”，得出平行四边形定则 3．能熟练运动平行四边形定则求合力 ４．知道合力与分力的大小关系 （二）重、难点 重点：１．分力、合力、力的合成的概念 ２．通过实验，探究求合力的方法 难点：合力与分力的大小关系 强化基础 1．关于合力与其两个分力的关系，下列说法正确的是（ ） A．合力与两个分力的作用效果是等效的 B．合力的大小随两分力间夹角的增大而增大 C．合力的大小一定大于任何一个分力 D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力 2．关于共点力的说法，不正确的是（ ） A．作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，则这两个力是共点力 B．作用在一个物体上的两个力，如果是一对平衡力，则这两个力是共点力 C．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用点在同一点上，则这几个力是共点力 D．作用在一个物体上的几个力，如果它们的作用线相交于一点，则这几个力是共点力 ３．一个重为20N的物体置于光滑的水平面上，用一个F=15N的力竖直向上拉该物体，如图1所示，物体受到的合力为（ ） A． 5N B．35N C．20N D．0N 4．下列各组共点力，其合力不可能为零的是（ ） A．5N、7N、9N B．6N、2N、4N C．1N、5N、10N D．10N、18N、10N 5．有两个力，它们的合力为零。现把其中一个向东的6N的力改为向南（大小不变），则它们的合力大小为________N，方向为___________________。 ６．三个共点力F1、F2、F3的大小分别为3N、5N、7N，则它们的合力的最大值是_________；最小值是________。 ７．力F1=8N，方向向东；力F2=6N，方向向北。请用两种方法（作图法和计算法）求这两个力的合力的大小和方向。 8．在做“求合力的方法”实验时： （1）除已有的器材：方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外，还必须有_______和_________； （2）实验中要注意的事项是（ ） A．两根细线应适当长些 B．两根细线之间的夹必须是直角 C．两弹簧秤的示数应适当大些 D．每次应使橡皮条的伸长量相同 （3）某同学的实验结果如图2所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与绳套结点的位置。图中________是力F1与F2的合力的理论值，__________是力F1和F2的合力的实验值。通过把________和_________进行比较，可以得出两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 提升能力 9．在研究两个共点力合成的实验中，得到如图3所示的合力F与两分力之间的夹角θ的关系曲线，下列说法中正确的是（ ） A．两个分力大小分别为2N、8N B．两分力大小分别为6N、8N C．合力大小的范围是10N≤F≤14N D．合力大小的范围是2N≤F≤14N 10.某物体受到大小分别为F1、F2、F3三个共点力的作用，在图4所示的矢量图中，合力的大小的是（ ） A．2 F2 B．2 F3 C．2 F1 D． F2 11．如图5所示，在同一平面内，有三个互成120°的共点力，F1=4N，F2=4N，F3=2N，这三个力的合力是（　 　　） Ａ．０　　　Ｂ．２N　　　 Ｃ．４Ｎ　　　　Ｄ．６Ｎ　 12．如图6所示，在同一平面内有四个共点力，F1＝5N与x轴正方向的夹角为37°，F2＝10N与x轴负方向的夹角为53°，F3＝9N沿着x轴的正方向，F4＝2N沿着y轴的负方向，求这四个的合力。（sin53°=0.8，cos53°=0.6） 感悟经典 迁移和设计 （2009年山东高考题） 如图7所示，某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别系在钉在墙上的两个钉子A、B上，另外两端与第三条橡皮筋拴接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。 ①为完成实验，下述操作中必需的是 A．测量细绳的长度 B．测量橡皮筋的原长 C．测量悬挂重物后橡皮筋的长度 D．记录悬挂重物后结点O的位置 ②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验验证，可采用的方法是更换不同的 ___________ 重新验证。 答案：①BCD ②重物 解析：本实验无法测