政治：3.2《树立正确的消费观》精品教案（新人教版必修一）.docVIP

【教学设计】 山东省临清市高中政治教案：第三课 多彩的消费 第二框《树立正确的消费观》 一、教材分析 《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 二、教学目标 （一）知识目标 识记四种消费心理的含义。理解怎样正确看待、评价各种消费心理。理解四大消费原则的内涵。理解艰苦奋斗在今天并不过时。根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。做理智的消费者，树立正确的消费观。适度消费不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么？你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢？ 学生：回答。 教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容探究活动：多媒体：如:今年你考到全班第一名．你妈不是说要给你买一件衣服吗？你准备买哪一个牌子的的，天恩还是夏奈尔的？ 情境1：果果:你们买什么衣服，我也要让我妈妈给我买哪件？ 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ? 学生：从众心理引发的消费。 教师：什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？ ?情境2：果果:前不久在网上看到一款衣服，800元左右，穿起来又新奇又前卫的，我就要买那件。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ?学生：求异心理引发的消费 教师：什么是求异心理？你如何认识求异心理？ 情境3：果果:前不久在网上看到一款VIVI杂志热推款，加上其他费用也就1000元左右，我们学校没有人穿，我就要买那件。不求最好，单求最贵。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ ?学生：攀比心理引发的消费。 教师：什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？ ?情境4：果果:我不打算买太贵的，我想买一件价格合理，质量好，穿的也舒服的衣服．只买对的，不选贵的。 设问：果果是什么样心理引发的消费行为？ 学生：求实心理引发的消费。 教师：什么是求实心理？你怎么评价求实心理？ 教师：总结分析 （1）从众心理引发的消费（2）?求异心理引发的消费（3）攀比心理引发的消费（4）求实心理引发的消费 总之：盲目从众不可取，过分标新吓死人，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。 ?探究活动： ．你听说过“负翁”“月光族”? “卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？ ．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？ （1） 量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，不超前消费。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。? 探究活动：思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗？当时你是怎么想的？我们应该怎么做？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论。 教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（2） 避免盲从，理性消费首先，在消费中注意避免盲目从众。其次，要尽量避免情绪化消费。在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。 （多媒体显示漫画。） ?探究活动：上述图片资料反映的是现实生活中的什么现象?违背了什么消费原则?这一原则的内涵是什么? 核心是什么？怎么样做到保护环境绿色消费？ 探究活动：为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论。教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的