政治：2.1《探究世界的本质》精品教案（新人教版必修四）.docVIP

第二单元 探究世界与追求真理 一、@§本单兀的地位 @§全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。那么，怎样才能正确地看待宇宙和人生，怎样才能树立科学的世界观、人生观和价值观呢?本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。本单元对这一问题的解决主要是从物质与意识的关系人手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。物质与意识的关系、实践与认识的关系、在实践中探索和发展真理，这三方面内容构成了本单元最基本的知识目标。 @§从能力目标来说 @§从情感、态度和价值观目标来说，树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，反对上帝或神灵创世说，坚定辩证唯物主义的立场；正确认识客观规 @§总之，本单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。这一内容是任何哲学都无法回避、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。因此 二、@§本单元的内容结构 @§本单元的核心问题是如何看待我们周围的世界。我们周围的世界是同人的认识和实践活动紧密联系在一起的，因此，正确看待和把握周围的世界，实际包含了两方面的内容：一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系。 @§围绕上述问题，本单元设置了三课、一个综合探究。第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要讲实践和认识的关系，综合探究主要讲党的思想路线。 @§基本结构是：物质(第四课)——意识(第五课)——实践(第六课)——求真务实、与时俱进(综合探究)。 76 一、@§本课设计意图 (一) @§教育教学目标 1．@§知识目标 (1) @§识记 @§○物质定义。 @§运动的含义。 @§相对静止的含义。 @§规律的含义。 (2) @§理解 @§自然界和人类社会的物质性。 @§物质和运动的辩证关系。 @§运动和静止的辩证关系。 (3) @§运用 @§运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 @§运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，性的理解。 @§列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。 @§世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。 2．@§能力目标 (1) @§培养学生自觉运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事 (2) @§锻炼学生理论联系实际的能力，培养学生正确认识世界的本质，并能够自觉地按照客观规律办事的能力。 3．@§情感、态度和价值观目标 (1) @§从茫茫宇宙到人类社会，都是统一的物质世界的存在形态。人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界自我运动的结果。通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 77 (2) @§通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心，反对离开相对静止谈论运动，避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。 (二) @§课程标准的基本要求 @§内容目标：辨析实例，说明世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，阐述坚持从实际出发、“实事求是”的意义。 @§提示和建议：例如，有神论与无神论的争辩，尊重规律或违背规律的事例，从中得出物质世界 二、@§教学内容分析 (一) @§教学提纲 @§框题一：世界的物质性 1．@§自然界的物质性 (1) @§自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分。 (2) @§物质的定义。 2．@§人类社会的物质性 (1) @§人类社会是物质世界长期发展的产物：劳动创造了人和人类社会。 (2) @§人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 (3) @§世界的真正统一性在于它的物质 @§框题二：认识运动把握规律 1．@§运动是物质的根本属性 (1) @§运动的概念。 (2) @§物质和运动的关系。 (3) @§运动和静止的关系。 2．@§运动是有规律的 (1@§)规律的基本含义