政治：3.9.2用对立统一的观点看问题 教案（人教版必修4）.docVIP

《生活与哲学》第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 用对立统一的观点看问题 教案 【学习目标】 1．知识目标 理解主要矛盾和次要矛盾辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系；运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 2．能力目标 培养学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。 3．情感、态度、价值观目标 渗透传统文化教育，增强学生的民族文化认同；注重学生体验过程，培养学生注重反思、发展自我的人本精神。 【课标要求】 内容目标 提示与建议 3．9运用生活中的事例理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 ◆“牵牛要牵牛鼻子”蕴涵着抓主要矛盾的观点。 ◆“对症下药”“因地制宜”等蕴涵着具体问题具体分析的观点。 ◆撰文：《矛盾论》读后感。 【教学重难点】 教学重点：正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要统筹兼顾。 教学难点：主要矛盾和矛盾主要方面的区分。 【教学方法】 1．讨论法、启发式教学 2．用多媒体等现代教学手段辅助教学 【教学过程】 导入：继2010年绿豆、大蒜等农产品价格暴涨之后，今年以来，猪肉、水果、蔬菜、棉花、中药材、粮食、汽、柴油、商品房等价格一路上行，不断触动老百姓早已紧绷的通胀神经，增加了广大人民群众，特别是低收入群体的生活负担。为此，国家将保持物价总水平基本稳定作为宏观调控的首要任务。目前，各地区、各部门认真贯彻落实中央部署，积极采取措施控制货币、发展生产、保障供应、搞活流通、加强监管、安定民生。这些政策措施的效果正在逐渐显现。我国的宏观调控之所以能取得这样的成果，从哲学上来讲，就是因为做事情抓住了关键。，把握了主要矛盾。这就是我们今天要学的内容。 1、矛盾分析法是认识事物的根本方法 （1）主要矛盾和次要矛盾 A含义 在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾，它的存在和发展，决定或影响着其他矛盾的存在和发展。 a主要矛盾：事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾 b次要矛盾：事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾 【举例】学校的主要任务是培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，学校的主要矛盾是教与学的矛盾。教与学的矛盾处理得如何直接关系到学校的前途和命运。而学校内部的同事之间、同学之间、部门之间、师生之间、上下级之间、部门之间的矛盾则为次要矛盾。（评估） 【举例】我国现阶段各条战线、各大产业存在着各种各样的矛盾，在诸多矛盾中，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国的主要矛盾，它的存在和发展决定和影响其他矛盾的解决。无论是发展科技文化教育事业，还是民主法制建设，都最终取决于社会经济的发展。 【课堂探究】课本第72页 先攻打锦州战略决策的哲学依据是什么?结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的。 【探究提示】在辽沈战役中毛泽东全面分析敌我双方存在的矛盾，做出了先攻打锦州的英明决策，一举夺得辽沈战役的重大胜利，其所依据的哲学道理正是：矛盾分析法，即抓主要矛盾的哲学道理。 B关系：相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 主次矛盾共处于同一事物中，两者相对而言，无主就无次，无次就无主。主要矛盾决定次要矛盾，但同时受次要矛盾的影响。随着事物发展阶段的推移，二者在一定条件下可以相互转化。 【举例】教师在学校的主要任务是解决教学中的矛盾，确保教学质量。个人家庭生活则处于次要地位，但若身体受重伤，住院治病疗养则转化为主要矛盾。 C方法论意义：既善于抓住重点，又要统筹兼顾 主次矛盾相互关系原理要求看问题、办事情既要善于抓住重点，注意分清轻、重、缓、急，要有中心和重点。不能眉毛胡子一把抓，不分主次或主次颠倒。另外，在集中力量抓主要矛盾的同时，不能忽视次要矛盾的解决，要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾，学会“弹钢琴”。 【举例】擒贼先擒王、打蛇打七寸、牵牛要牵牛鼻子、好钢用在刀刃上。 【思想教育】以学业为主，正确处理男女同学关系 （2）矛盾的主要方面和次要方面 【课堂探究】俗话说，“金无足赤，入无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合实际，谈谈你的想法。 【探究提示】每个人都不可能做到完美无缺，毫无瑕疵。说明矛盾是普遍存在的。要学会正确看待他人，正确看待自己，正确处理和他人的关系，要想到每个人都有缺点，都有不足，要学会取人之长，学习别人的优点，不断完善自己，提高自己。 A含义 在复杂的矛盾体系重中，各种矛盾是不平衡的。而不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方