管理学开篇材料.ppt

管理名言 延续与发展：管理是现代社会中一个普遍的通用的器官。 ——德鲁克 可以概括为从“林”到“木”的方法，也就是要求你首先了解这门课程的总体构成，在了解总体的情况下再来了解局部的理论，这样往往能起到事半功倍的效果。 从总体来讲，本课程可以简单地概括为“1、2、3、4”四个数字。 学习方法 管理学的基本框架 内　容 要　点 说　明 １个中心 过程 本课程始终围绕着“过程”这个中心概念来展开。 ２个要点 ?系统的观念 所谓系统的观念，是理解管理的理论、方法、概念、原理时要用系统的观念来看问题，要用发展、变化、联系的观点来看问题，要克服静止、孤立的看问题的方式。 ?全面的观念 全面的观念意味着世界上没有放之四海而皆准的诀窍，没有包治百病的灵丹妙药，所以不管什么样的管理方法和理论，都有它适应的具体的环境，所以在学习的时候，要注意结合实际。 ３个目标 要形成一套行话 任何一个行当或领域都有一些专业词汇和术语，如果不了解这些就很难理解其理论，管理领域也是一样，通过了解一套行话为进一步掌握理论打下基础，这是学习的第一个目标。 要了解一套观念 通过这门课程，了解并运用现代管理中的新观念来指导实践。 要养成一套习惯 也就是要养成自觉地按照管理的原理、理论、概念去做事情的习惯。 ４-大职能 计划 ? 计划、组织、领导、控制 组织 领导 控制 ◆要求 认真听课、勤于思考、积极参与、广泛阅览 ◆学习目的 ——树立起管理意识； ——掌握必要的管理理论和管理方法； ——能够运用所学知识分析实际问题，并力求使这种能力不断提高。 学习要求与目的 三、课程的定位 管理学基础 营销与策划 电子商务 物业管理 会计电算化 基础 培养中基层管理者的综合管理技能与素质 管理学基础，这门课主要向同学们介绍管理学的基本知识、基本理论和管理的基本方法以及管理的各项职能，为同学们以后工作打下良好的基础。因为无论你将来干什么工作都离不开管理，只要有人群存在的地方、只要管人、管物、管事、管信息、管资金等都离不开管理。因此管理学基础是每个同学都需要学习的课程，是各专业都需要学习的一门专业基础课，它不仅是一门知识型课程更重要的是一门工具型课程。 学会管理学基础的基本知识 养成良好的职业素养 专业入门 知识 能力 素质 四大能力： 1.计划与决策能力 2.组织与人事能力 3.领导与沟通能力 4.控制与评价能力 诚信、创新 务实、协作 管理系统、管理思想； 计划职能； 组织职能； 领导职能； 控制职能； 创新与创业。 四、学习目标 掌握管理系统的基础知识、树立现代管理思想和管理理念 计划与决策的能力 组织与人事的能力 控制与信息处理的能力 领导与沟 通的能力 培养中基层管理者 综合管理技能与素质 五、管理学的特点 应用性很强； 研究范围广； 交叉、边缘学科； 来自于实践； 管理理论众多； 是一门再学的课程。 六、课程体系结构 管理学 认识 管理 管理 过程 管理 概述 管理 思想 决策 计划 激励 控制 创新 创业 组织 沟通 领导 管理环 境管理 道德 管理 环境 组织 文化 社会 责任 管理 道德 七、教学与考核方法 一、教学方法 教学方法：课堂知识点讲授、课堂互动讨论 二、考核方法 ——教学结束时进行一次期末考试 ——“期末考试”加“平时成绩”（指课堂回答问题、平时作业成绩、上课出勤情况等）构成期末总评成绩。（两者各占50％） 实训考核、知识测试、 身边的管理的考核 教学与实训的全部 过程纳入考核 七、教学与考核方法 课程考核 平时成绩 40% 综合实训成绩 20% 期末理论考核 40% 课堂出勤 课堂讨论 课后作业 案例分析 实训测评 试卷考核 七、教学与考核方法 八、与相关课程的衔接 　《管理学》是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。 九、教材选用 本课程使用的教材是由北京理工大学出版社出版的《管理学基础与实践》 第2版 “十二五”职业教育国家规划教材 * 让学生掌握管理系统的基础知识，树立现代管理思想和管理理念；重点培养学生的四大关键能力，即计划于决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与信息处理的能力；从而培养学生的基层综合管理技能 管理学 开篇引言 为什么要学习管理学 怎样学习管理学 课程定位 学习目标 管理学的特点 课程体系结构 教学与考核方法 与相关课程的衔接 教材的选用