甘肃省金昌市第一中学人教版高一历史必修一教案：12 甲午中日战争和八国联军侵华.docVIP

第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 一、教学目标 （一）知识与能力 1.识记：掌握1894--1901年间列强侵华的主要史实；掌握《马关条约》和《辛丑条约》的内容；识记在侵华战争中中国人民英勇反抗的事迹。 2.理解：理解掌握甲午战争以及八国联军侵华战争爆发的背景；分析两个不平等条约对中国产生的影响。 （二）过程与方法 1.通过对历史资料的学习，提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因。 ??2.引导学生对不平等条约内容进行探讨，让学生从中概括和归纳其危害性。 （三）情感态度与价值观 1.通过对甲午中日战争中清政府失败的分析，培养学生为民族崛起而奋斗的信念。 2.在两次侵华战争中，中国人民奋起反抗，借此史实培养出学生不畏强权的精神;同时通过对欧美俄日等国对中国的侵略战争，培养学生的爱国主义情感。 3.通过战争中人民所遭受的苦难，告诉学生要珍惜和平，为维护世界和平而奋斗。 二、教学重难点 重点：甲午中日战争和《马关条约》；八国联军侵华战争和《辛丑条约》。 难点:《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响。 三、教学方式 讲授法为主，辅之以自主探究和师生交流讨论提问。 四、教学过程 （一）导入新课 播放有关我国民众抗议日本将钓鱼岛“国有化”游行示威的画面，提出问题，引入新课。 （二）进入新课 第12课 甲午中日战争和八国联军侵华 ? 甲午中日战争 【】讲述甲午战争爆发的，可先学生，战争经过教师简单战争过程及次主要的战役：平壤战役、黄海战役、辽东战役和威海战役指出战争后果。 3．在讲述《马关条约》主要内容及造成的影响时可让学生运用论从史出等方法，从《马关条约》主要内容指出其危害，调动学生自主学习的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。 最后教师指出：《马关条约》反映了帝国主义资本输出，分割世界的侵略要求。列强掀起瓜分中国的狂潮中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 ［知识点梳理］ 明治维新走上资本主义道路后，制定侵略中国的“大陆政策”(根本原因)。 朝鲜：爆发了起义，为日本发动侵略战争提供了可利用的时机。 黄海战役 丧失黄海制海权 邓世昌 第二阶段(1894.10-1895.4) 辽东战役 占领旅顺、大连；?  旅顺大屠杀 ? 威海卫战役 北洋舰队全军覆没 ? 3.结果和影响 （1）1895年4月《马关条约》的签订 项目 内容 影响和危害 ? 割地 割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本? 严重破坏中国领土完整，刺激了列强瓜分中国的野心，掀起瓜分中国的狂潮 ? 赔款 赔偿日本军费2亿两白银 ? 大大加重了中国人民的负担；使清政府财政不堪重负，不得不大举外债，便利了列强通过贷款控制中国的经济命脉? 开放口岸 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠? 使列强侵略势力深入中国内地 ? ? 设厂 可在通商口岸投资设厂，产品运销内地免收内地税 拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展 ? （2）《马关条约》反映了帝国主义资本输出，分割世界的侵略要求。列强掀起瓜分中国的狂潮中国社会半殖民地化的程度大大加深了。【】1.讲述战争爆发的，学生，战争经过教师简单战争过程及主要的战役：6月从天津向北京进犯7月占领天津并再次向北京进犯8月攻陷北京并杀掠3.在讲述《条约》主要内容及造成的影响时可让学生运用论从史出等方法，从《条约》主要内容指出其危害，调动学生自主学习的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。 最后教师指出：《条约》标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地，列强侵华进入扶植工具、以华制华的新阶段［知识点梳理］ 《条约》《条约》标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地，列强侵华进入扶植工具、以华制华的新阶段［］  1