七下_语文四五六单元重点课文复习.docVIP

16、社戏（鲁迅）1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？表现了我没有看到社戏的失落难过的心情。 2.文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”属于（神态）描写方法，分别表现了双喜的（聪明、勇于承担责任）的特点。3.“底细”在文中的具体含义是什么？指外祖母和母亲表现出来的担心 4双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？ 表现了双喜聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带我去看社戏。解释词语在文中的含义。月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是模糊不清 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思跳跃 。 文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。 视觉：月色便朦胧在水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了本段主要写月夜行船，突出了“我”急于看戏的迫切心情。从文中的哪些方面可以看出？ 开船动作利索，行船速度快，从“我”的所见、所思、所感、所闻中体现①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是似乎（料想、依稀）③段中与它相照应的词语是10.“那声音大概是……”中的“那声音”指的是①段中的 歌吹 。“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？宛转，悠扬的笛声这段文字是从 ? 嗅觉、听觉、视觉、触觉 等方面进行景物描写的。文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？比喻，形象生动的写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比喻有什么特点？生动形象，抓住了颜色和动态的特点“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是 侧面描写 ，说明了 孩子们能干、机灵。结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点及品质： （1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”朴实 （2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”大方、热情结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？表现对农村生活和儿时小朋友的怀念。第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？ “跑”与“飞”相呼应。这两个词都写出了船行速度快的情形。对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ AC ）A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B．上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C．第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D．作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“ ”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。 第一段____轻松____（活泼　 轻松） 第二段___急切_____（急切　 焦虑） 第三段_____陶醉___（惘然　 陶醉） 对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内。（ D ）A．去赵庄看社戏途中的情景。B．去赵庄看社戏途中的景物描写。C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。 17、安塞腰鼓（刘成章） 一、简析下列句子运用修辞手法的表达作用。 1.观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 运用暗喻生动形象地写出安塞腰鼓的气势、声响撞击在观众的心里，观众的心里也发出共鸣。 2.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 这里用比喻说明江南人纤细、柔弱，打不得这样气势澎湃的腰鼓。 3.自择角度，对下一段话的语言特点作简要赏析。 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 可从整句与散句相结合，独词成句的作用，排比、对偶的修辞作用，语言句式与鼓点节奏的配合等方面赏析。4．简析加黑词“茂腾腾”、“咝溜溜”的表达作用。 加点词运用叠词，形象生动地写出了“后生”们的虎虎生气和活力，南风的清爽、甜蜜，表达了作者赞赏、喜爱之情。 5．“高粱地”是人物背景。舞台设计这样的背景的作用是什么？ 既点出安塞腰鼓