《三峡》课件完整版.ppt

二读课文： 咬准字音，注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。 自主学习 1、自主朗读课文 2、标出重点词句 3、圈画不理解的字词。 （ 可以结合课下注释以及《名校课堂》） 写景文章要学： 1。课文写了什么景？ 2。景物有什么特点？ 3。用什么方法写景物的特点？ 4。为什么写这篇文章？ 4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 中间相距一千二百里，即使是乘上飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 5、素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。 悬泉瀑布从山间飞流冲荡，水清、树荣、山高、草盛，实在是趣味无穷。 6、悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 雪白的急流碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着两岸景物的影子，极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 每到了天刚晴和下霜的早晨，树林和山涧一片寂静。 8、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 常有高处猿猴在拉长声音鸣叫，声音接连不断悲哀凄凉，从空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才能消失。 一词多义： 绝 沿溯阻绝 哀转久绝 绝 多生怪柏 自 自三峡七百里中 自非亭午夜分…… 通假字 略无阙处 “阙” 同”缺”,意思是”中断” 隔绝 消失 极 从、在 如果 2、词类活用 虽乘奔御风 奔，指奔驰的快马，动词用作名词 第三课时 复习旧知 字词解释 1.两岸连山，略无阙处： 通“缺” ，中断 2.自非亭午夜分，不见曦月： 太阳 如果 3.夏水襄陵，沿溯阻绝： 上 逆流而上 4.虽乘奔御风，不以疾也： 即使 飞奔的马 5.素湍绿潭： 白色的急流 6.高猿长啸，属引凄异 接连不断 * * 语文学科10大学习习惯的养成 1、主动预习，查阅工具书的习惯 2、静心阅读，圈点批划的习惯 3、认真听讲，勤做笔记的习惯 4、加强练字，规范书写的习惯 5、课前诵读，大声读书的习惯 6、课外阅读，勤于摘抄的习惯 7、敢于发言，善于表达的习惯 8、静心聆听，认真听讲的习惯 9、认真思考，独立作业的习惯 10、仔细观察，乐于写作的习惯 第一课时 李白 唐 轻舟已过万重山 两岸猿声啼不住 千里江陵一日还 朝发白帝彩云间 back 瞿塘峡 ： 最短，最狭，最险 幽深秀丽的巫峡 滩多水急的西陵峡 友情提示： 1、了解郦道元和《水经注》。 2、学会朗读。 3、积累重点文言字词句。 4、学习文章抓住景物特点、锤字炼句的写景方法。 5、激发热爱祖国河山、积极建设祖国的感情。 要求查阅《名校课堂》，看书，特 别是书下课下注释，解决以下问题： 1）简单介绍作家。 2）一读文章，圈出文中你所不熟悉的字 词。 一、文学常识： １.本文选自《 》，作者是＿＿＿，他是我国＿＿＿杰出的＿＿＿家、＿＿＿家，他所著的《＿＿＿＿》是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。 ２.三峡包括＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 水经注疏 郦道元 北魏 地理学 散文学 水经注 瞿塘峡 　巫 峡 西陵峡 quē zhàng xī xiāng sù yù tuān yǎn shù jiàn xiào zhǔ wū 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 二听读录音 重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜 分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影， 绝巘多生怪柏， 悬泉瀑布， 飞漱其间 清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃， 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 三读文章，注意下列句子的节奏： ⒉自非/亭午夜分 ⒊至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝 ⒌其间/千二百里，虽/乘奔御风 ⒍则/素湍/绿潭，回清/倒影 ⒈自/三峡七百里中 ⒋或/王命急宣，有时/朝发白帝 第二课时 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 毫无 通“缺” 正午 半夜 太阳 顺流而下、逆流而上 有时 即使 飞奔的马 上 快 比得上 一、重点字词解释： 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝