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二、体育教材化的工作内容 （四）体育教学内容媒介化工作 是将选出、编集、加工和改造后的体育教学内容变成载在某种媒体上的教材形式。 作为体育教学内容常用的载体，其形式主要有：教科书(包括学生用体育教材和体育教学指导用书)、音像教材、挂图、多媒体课件、黑板板书、学习卡片等。 二、体育教材化的工作内容 （四）体育教学内容媒介化工作 1、多媒体课件 多媒体课件是教师根据体育教学的需要，用体育教学内容编辑成的计算机演示的系列材料。计算机课件由于依靠计算机来演示动作，在速度调整、观看细节、多次重复演放以及视觉听觉的艺术效果等方面都具有教师的讲解、示范所无法达到的教学效果，因此现在多媒体课件是体育教师常用的工具。 2、体育学习卡片 体育学习卡片作为体育教材的一种载体形式，是20世纪90年代中期开始在中国体育教学实践中被采用。体育学习卡片是指学生在体育课中使用的一种辅助性学习材料，是比较适合体育教学特点的一种体育教材载体形式。 二、体育教材化的工作内容 （四）体育教学内容媒介化工作 2、体育学习卡片 （1）在课中向学生提供学习信息的学习卡片 教师可以根据教学的内容，为学生补充一些必要的信息，如动作的图示、有关的要领等。 （2）在课中促进学生思索问题的学习卡片 通过学习卡片可以把一些概念性的问题通过公式、范例等形式展示给学生。 （3）在课中帮助学生互相交流的学习卡片 同学之间的相互提示和相互评价的有关表格和内容，这样可以帮助同学提高相互评价和对技术动作观察的能力，促进同学之间的情感交流。 二、体育教材化的工作内容 （四）体育教学内容媒介化工作 2、体育学习卡片 （4）在课中和课后让学生进行自我评价的学习卡片 利用学习卡片让学生在课中随时进行即时的自我学习评价，把当时的学习感受、体会写下来，同样也可以利用学习卡片在课后对自己课上学习情况进行总结，作出评价，使上节课和下节课有机地联系起来，使单元教学过程更加完整。 （5）在课中和课后帮助师生进行交流的学习卡片 在学习卡片中，学生可以把自己的进步、存在的问题、疑问、发现，以及对教师上课情况的看法和建议等写上，课后教师将学习卡片收起，进行归纳后就是一个教学情况总结和反馈。 （6）帮助学生在课中进行自学的学习卡片 作为学生自学的工具，以弥补教科书的不足。 练习五 16．体育教材钻研的一般步骤和要求？ 17．体育实践课教学语言设计主要有哪些？ 第四节 体育教材钻研技巧 一、钻研体育教材的步骤 一般需要经过“懂、透、化”三个阶段。 第一步：懂。是要对教材的基本思想、基础理论知识和基本技能（如技术要领、方法，锻炼的价值等）弄清搞懂，不能似懂非懂或“囫囵吞枣”。 第二步：透。是在懂的基础上，对教材体系(纵横关系、排列方式等）的掌握达到精通，并能够结合组织教法运用自如。 第四节 体育教材钻研技巧 一、钻研体育教材的步骤 第三步：化。是把使教材的知识性、技能性、教育性溶化在一起，与学生的身、心发展、教学实际结合在一起，形成一个能在生理、心理和社会等方面受到良好影响的有机整体。 　　体育教学是一个动态系统，有些问题事先难易预料，但其中的一些基本矛盾却是我们进行体育课堂教学设计、组织与管理时所无法回避的，是可以预知的，因此我们必须进行充分地认识和妥善处理。那么，钻研体育教材教法怎样才能更好地进入“懂、透、化”境地呢？ 第四节 体育教材钻研技巧二、钻研体育教材的基本要求 1．钻研教材的目的性、针对性 2．钻研教材的系统性 3．钻研教材的技术特性 4．钻研教材对学生可能形成的心理影响 5．钻研教材易出现的错误动作及其预防措施 6．钻研教材的发展 　　此时教材（教学的原始材料）经教师一番“苦功”，内涵丰富了，它包含了教者的专业知识、水平、能力，也同时带着他们的文化积淀、情感、道德、修养等等，由此，处理相同的教材，教师们可以形成不同的教学内容，也就不足为奇了。 第四节 体育教材钻研技巧三、案例——体育实践课教学语言设计与运用 1、口令和指示语设计 　清晰准确，强弱分明；提示有方，节奏感强。 2、导语设计 　如介绍式，故事式、悬念式等等 。 3、讲解语设计 　清晰准确，简明扼要 ；生动形象，通俗易懂 ； 　诱导力大，启发性强。 4、体态语设计 　提高示范质量 等。 5、结语设计 　简洁、明了、清晰；重点突出、直击要害，防止简单重复，语言乏味而无新意；要具有一定的艺术性，让同学们能期待着下一节课的到来，切忌虎头蛇尾，草率收场。 * 心理健康与社会适应的目标： 培养坚强的意志品质； 学会调控情绪的方法； 形成合作意识与能力； 具有良好的体育道德。 案例分析：（水平四为例） 案例1.培养坚强的意志品质 学习目标1：具有坚决果断的决策