中小学心理健康教育chp2 新课件.pptVIP

通识课 中小学生心理健康教育 第二章中小学心理健康教育实施过程 （一）认识影响青少年心理发展的因素 （二） 熟悉青少年心理问题的判断 观看《小孩不笨2》，思考以下问题： 1、剧中以一个小学生的视角去看周围的事物，把家庭教育、学校教育、以及社会对教育的关注一一呈现在我们面前。请评价故事中的三个主角到底笨不笨、坏不坏？孩子的好坏到底与谁有关？ 2、影片主要传达的是关于家庭教育、亲子沟通的问题，孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会投诉孩子很坏不听话，家长很头痛。大家看看在你的成长过程中你是否也遭遇过主人公的困扰？曾经你父母能很好的与你沟通交流吗？ 3、影片给了我们怎样的启示，将来有一天我们为人师长、父母又将怎样与孩子相处、沟通？我们怎么看待孩子的“笨”吗？ 关于亲子沟通，为什么出现沟通障碍？ 【青春锁闭心理】 1、11、12岁（小学升初中）——第一次锁闭期（逆反期） 心理急速成长，“成人意识”增强，渴望自我主张（生活习惯、交友 方式、消费主张等）。自我管理能力增速度缓慢，不能有效的打理 自己的生活。父母习惯沿用小学生的教养方式，给予过多的包办， 斥责，孩子拒绝与父母交流，容易引发反感、冲突、对抗。 2、17、18岁（高中阶段）——第二次锁闭期（逆反期） 此时孩子生活世界及其丰富，其情感体验、知识结构等与父辈有较 大的冲突。对父母权威的反抗进入一个实质性阶段