【东方骄子】2015年秋高一人教版物理必修一课件：4-1牛顿第一定律 .pptVIP

全章综合解说 教材分析 本章是在前面三章内容的基础上进一步研究力和运动的关系，这是质点动力学的内容，牛顿运动定律是动力学的核心内容，教材首先阐述了牛顿第一定律，分析说明牛顿在前人(特别是伽利略)研究的基础上建立了牛顿第一定律，明确指出牛顿第一定律是牛顿物理学的基石，牛顿第一定律涉及两个重要的、基本的物理概念：力和惯性．教材在阐述牛顿第二定律前设置了一个实验：探究加速度与力、质量的关系，让我们初步了解牛顿第二定律有实验基础． 教材在阐述牛顿第二定律后列举两个简单例题，使我们对牛顿第二定律的内容有具体的理解．牛顿第二定律是定量的规律，教材适时地介绍了力学单位制和国际单位制，接着在实验的基础上阐述了牛顿第三定律．对牛顿运动定律的综合应用，教材安排两节分别阐述．首先阐述用牛顿运动定律解决的两类基本问题：从受力确定运动情况和从运动情况确定受力．然后，教材进一步研究了牛顿运动定律的两个特殊应用：共点力的平衡条件；超重和失重． 本章可以分为四个单元： 第一单元(第1节)，讲述牛顿第一定律； 第二单元(第2～4节)，讲述牛顿第二定律； 第三单元(第5节)，讲述牛顿第三定律； 第四单元(第6～7节)，讲述牛顿运动定律的应用． 重点难点 本章重点：牛顿第二定律及其应用． 本章难点：理想实验法、控制变量法和运用牛顿运动定律解题中常用的隔离法、整体法以及单位的规定方法、单位制的创建等的认识与理解． 学习方法指导 1．重视对物理现象的深入观察和对物理规律的亲身体验，例如课本的“说一说”、“做一做”、“物体的平衡”、“超重和失重”等，经过了深入观察和亲身体验后，物理知识不仅容易领悟而且印象深刻． 2．注意物理方法的学习．本章中涉及许多重要的研究方法，例如在牛顿第一定律的研究中采用的理想斜面法、在牛顿第二定律的研究中利用的控制变量法、运用牛顿运动定律处理问题时常用的隔离法和整体法以及单位的规定方法、单位制的创建等．这些方法需要认真地体会和理解，以提高认知的境界． 3．正确理解牛顿第二定律的内容并会应用 (1)正确的选取研究对象和进行受力分析是正确解题的关键．实际问题中根据需要可将物体隔离或将互相作用的几个物体看成一个整体来进行研究． (2)选取适当的坐标系，会对建立方程和求解带来方便．由于加速度与合外力的方向一致，通常选取和加速度一致的方向建立坐标轴．注意有些情况下根据题目的具体条件和所求，灵活运用，会使解题简便． 第1节　牛顿第一定律 要点一　理想实验的魅力 1．两种不同的观点 亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因，因而不受力的物体总会停下； 伽利略的观点：水平面上的物体之所以会停下来，是因为摩擦的作用，如果没有摩擦，水平面上的物体一旦具有某一速度，物体将保持这一速度运动下去． 2．伽利略的理想实验 (1)伽利略的理想斜面实验 如图甲所示，让小球沿一个斜面从某一高度由静止滚下，小球将滚上另一斜面．如果没有摩擦，小球将上升到原来的高度． 减小第二个斜面的倾角，如图乙所示，小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程．继续减小第二个斜面的倾角，如图丙所示，使它最终成为水平面，小球就再也达不到原来的高度，而沿水平面以恒定的速度持续运动下去． (2)实验推理结论：水平面上的物体，一旦具有某一速度，假设没有摩擦，物体将保持这个速度永远运动下去，即物体的运动不需要力来维持． (3)思想方法与意义 ①伽利略用“实验”＋“科学推理”的方法推翻了亚里士多德的观点． ②第一次确立了物理实验在物理学中的地位． ③初步揭示了力和运动的关系即力不是维持物体运动的原因，而恰恰是改变物体运动状态即改变速度的原因． 运动状态改变的含义 物体的运动状态就是指物体的运动速度，运动状态改变就是指运动速度的改变．而速度是矢量，既有大小，又有方向．运动状态改变有以下三种情况： (1)方向不变、大小改变，如匀加速直线运动． (2)方向改变、大小不变，如汽车拐弯时保持速率不变的曲线运动． (3)方向改变、大小改变，如摆球的自由摆动． 要点二　牛顿物理学的基石——惯性定律 1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态． 2．对牛顿第一定律的理解 (1)明确了惯性的概念．揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性，即物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质．定律指出，一切物体在任何情况下都具有惯性，正因为如此，牛顿第一定律又叫惯性定律． (2)明确了力的含义．力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因． (3)定性地揭示了力和运动的关系．任何物体，只要其运动状态保持不变，它所受的合力必然为零；反之，如果物体的运动状态发生了变化，那么该物体必受到不为零的合力作用． (1)牛顿第一定律描述的是一种理想状态，即物体不受外力时的运动状