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关于特色学校创建的几点思考 作者：王定洪 单位：四川省安县界牌镇初级中学校 详细地址：四川省安县界牌镇安绵大道南段56号 邮编：622651 电子邮箱 联系电话［内容摘要］ 特色学校的创建是教育改革和发展的必然趋势，是提升学校办学品味的重要途径。灾后重建，我校以“农村初中学生行为习惯培养和研究”的课题研究为引领，建设以“习惯培养”为核心的校园特色文化，打造特色学校育人品牌。通过创建特色学校，实现了师生的共同成长，形成自己的办学思想、办学理念，促进了学校的可持续发展。 1. 特色学校的内涵。 2. 特色学校创建的现实需要。 3. 特色学校创建的有益尝试。 ［关键词］特色学校 创建 内涵 需要 实践 习惯文化 灾后重建，学校的硬件设施跃上了一个前所未有的新台阶。这为学校进一步实现在新的课程改革背景下优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位，促进教师专业成长，促进学生健康和谐发展，确保学校又快又好发展提供了可靠的保证。如何适时而上，打造出个性突出，特色鲜明的精品学校呢？下面就是本人在多年的办学实践中的几点思考： 一、特色学校的内涵： 关于“特色”的含义，百度百科里面是这样解释的：“特色”是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。从这个意义上而言，特色学校就是在先进的教育思想和教育理念的指导下，从学校教育的现实需求出发，结合本校的办学实际，经过长期的办学实践，积淀了个性鲜明的文化底蕴，形成了独特、稳定、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校。特色学校就是个性化的学校，是优化了个性的学校。 特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。特色学校是在自己特有的办学指导思想的引领下，形成了自己特有的校园文化，学校的培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、环境氛围都体现了自己独特的个性，并渐成体系。创办特色学校就是以党的教育方针为准绳，不断优化育人环境，全面提高教育教学质量，同时还要立足于本校实际，形成“人无我有、人有我优、人优我精”的特征。经验告诉我们：特色学校创建唯有紧跟时代脚步，着眼学生发展，立足效益提升，才能找准不突破口，有的放矢，提炼出合符本校实际的独特教育。要知道：没有独特的教育，就谈不上特色学校。 二、特色学校创建的现实需要： 任何一种新生事物的诞生都有其现实的必要性。特色学校建设作为一种时代的产物，也必然有其产生、存在和发展的现实基础。只有遵循这个基础，才能使特色学校的创建更好地服务于中国经济社会事业发展大背景，因而更具有现实意义。 （一）特色学校的创建要和经济社会的发展相适应。 经济学理论告诉我们：经济基础决定上层建筑。教育这一上层建筑范畴内的事业，从根本上来说离不开经济社会发展的制约和影响。科学技术的飞跃发展，带来了社会分工的更加精细化，各项经济社会事业对于人才专业化的要求达到了前所未有的高度，这就为最大程度地发展个人的特长提供了有利的平台。当今中国，由于经济发展的不平衡，城乡差距，区域差别，在一定程度上非但没有缩小，反而有所扩大。受所处的地域、经济发展的快慢、人文环境的差异等因素的影响，学校的文化底蕴、办学水平、师生的个性均有所不同甚至存在根本性的差异。那种千人一面的学校教育已经不能适应经济社会发展的需要，更不符合“以人为本”、开拓创新的科学发展理念。实践证明：努力创建适应本地区经济社会发展所需要的、有利于学生个性发展的、具有鲜明的办学特色的精品学校，是时代对于教育人的召唤，是构建社会主义和谐教育的必然选择。 （二）特色学校的创建是实现学校可持续发展的需要。 为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，根据中国共产党第十七次全国代表大会关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，2010年3月，国家教育部制定了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。纲要明确指出：坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。《纲要》要求教育要提供多方面、多规格、多层次的人才，这就给学校提出了要求，指明了发展的方向。过去那种“千校一貌，万生一面”的办学模式和应试教育为目标的学校教育已经难以适应经济社会的需要，创办特色学校是新形势