功利主义教育.docVIP

同学聚会，炫富斗嘴，因抢买单而相互厮打，看当今的教育（胡树凯） 近日，在网上看到，辽阳有同学聚会，其中两同学相互炫富，为了面子而争抢买单，发生争吵，导致一同学因小肠系膜破裂入院治疗，另一人被检察院以故意伤害罪批捕。原本为了联系感情的同学聚会，变成了割裂同学之间友谊的一把刀。作为教育工作者听到这样的事情发生，心里总不是滋味。学校是教书育人的地方，为什么培养出来的学生功利心这样强？这让我们不能不反思我们的教育。是不是我们的教育本身就带有功利性呢？我们暂且把以眼前利益的获取为价值取向的教育称为功利主义教育。来看一看我们教育的发展。 功利主义教育的产生及发展 可以这么说，教育从产生以来就带有一定的功利性，通过受教育来获得生存的利益本来无可厚非，而且是正当的。教育改变命运是我们始终坚守的信条。然而，教育更加注重的是精神信仰，中国儒家教育思想就是特别凸显精神追求，启发人的内心自觉，教人如何做人，做学问之前要先做人。同时，儒家思想要求人们淡薄名利，“正其义不谋其利，明其道不计其功”。功利性成为教育的突出的特征是伴随着科举制度的发展而得到强化的。虽然科举是以儒家经典文献为科举的主要内容，但科举制带来的利益分配扭曲了儒家思想。张之洞就曾经这样说：“--------罢三十年科举------------”。今天的高考制和历史上的科举制有着类似的特点，同样强化了教育的功利性。 随着社会的发展，陈腐的封建思想在中国近代史上成为中国发展的巨大阻力，新文化运动猛批封建思想文化，鲁迅更是把封建文化说成是“吃人”的文化。解放后，迎来了新中国，我们用无产阶级文化来重建新中国的精神信仰，又经历了十年“文化大革命”，打倒一切牛鬼蛇神，象泼洗澡水连孩子一切泼出去一样，把传统文化信仰给推翻了，国人的信仰也丢弃了。在这样缺乏信仰的时期开始的市场经济改革席卷了中华大地。中国的改革开放是在贫困的基础上进行的，目标一开始就很物化，追求的是温饱------小康-----翻两番-------，解决的是人与物之间的问题，是生存的需要，并且把幸福也寄托在物化的未来身上。“缺乏信仰的人，在一个缺乏信仰的社会里，便无所畏惧，便不会约束自己，就会忘记千百年来先人的古训，就会为了利益，让自己成为他人的地狱。”（白岩松语）教育在这样的环境中成长，不可避免地被披上功利的外衣。 新中国的教育发展用一句话概括就是：用世界上最少的钱办世界上最大的教育。在一九九三年通过的《中国教育改革和发展纲要》中提出的目标是：在教育方面的投入占GDP的百分比，“本世纪末达到百分之四，达到发展中国家八十年代的平均水平。为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？重钱不重人是社会风气问题所在以人为本重的才是人，应试教育、学术腐败、论文抄袭等