教师的自我教育.docVIP

教师的自我教育 对学生而言，最好的教育、最根本的教育是自我教育，这一点杜威说过，苏霍姆林斯基说过，陶行知说过，李镇西也说过。同样的对我们教师而言，也需要自我教育，因为自我教育是促使自我更好发展的内因，是最根本因素。我认为完善自我教育应加强六个方面：积极规划、向善尚德、努力学习、扎实实践、勇于创新、战胜自我、坚持行动，下面一一说明。 1、积极规划。真正的自我教育必须建立在自主积极规划的基础上。应当根据自己的现实情况，给自己规划近期、中期、远期目标，给自己确立个理想，确立自己在道德、业务、身体、心理、处事等方面的目标。因为人有目标、有理想就有良好的精神状态，每天都生活的有滋有味。 2、向善尚德 林则徐曾说过：“不孝父母，奉神无益。兄弟不和，交友无益。行止不端，读书无益。心高气傲，博学无益。作事乖张，聪明无益。”林则徐通俗的话语深刻的揭示了道德对个人做人、处世、发展的重要性。 崇善良、讲道德是做人、做事、做学问的动力源，也是推动自我教育能够沿着正确道路朝着正确方向前行的动力源。讲道德的人是知道自己干什么，知道自己怎么干的，道德修养的高低将决定着教师发展的路线、方向和成果，因为道德具有动力性和方向性。因而，在教师自我教育中，提升个人道德修养是居于首位的因素。 道德品质体现在一个人的方方面面，但从根本上说就是四个字——爱国、真诚。 张厅长在博文中谈到的与李肇星部长交流的一段话使我们对一个人的道德品质的理解感悟颇深。 在交谈中，李部长一再谈到季老（北大的季羡林教授），他说：季老最看重的是人的品德，就是四个字——爱国、真诚。“爱国”是什么？“爱国”就是为人民，“真诚”是做人要说真话办实事。做到这些就足够了。 思想教育要突出，要重视以爱国主义为核心的优秀文化的教育。在这里，李部长强调指出：爱国是具体的，祖国是由人民组成的。爱国最主要的，就是要想到人民。 季老说，一个人完全不考虑个人是骗人的，一半考虑国家，一半考虑个人就是一个好人了。 李部长说：爱国是什么？爱国就是爱老百姓。几千年的孟子就说过：民为贵，君为轻，社稷次之。 谈到做人，谈到爱国，李部长透露出了一丝深深的忧虑，他说：现在教育领域的腐败现象很重。教育必须在全民族的道德建设方面带头。” 季老和李部长谈到爱国是人最重要的品德，爱国是具体的，爱国就是爱人民。爱国恐怕谁都不会否认，但是不是每一位同志都在最深层次的意识里建立起挚热的牢固的爱国情感，恐怕就不见得。 为什么要爱国？为什么要建立挚热的牢固的爱国情感？我认为有两条理由，一方面祖国要繁荣富强、要实现中华民族的伟大复兴、要巍然屹立于世界强国之林，就需要数以亿记的高素质的各方面的劳动者，需要我们这些从事教育工作的专业技术人才。一方面我们的生存生活生长也离不开祖国母亲的养育，第一我们生长在祖国大家庭之中，是租国把我们培养成一位专业人才，养育之恩重于泰山；第二祖国为我们提供工作岗位、工作条件，保障我们的政治权利、经济待遇、社会地位，为我们提供施展的舞台时空，使我们生命意义重大；第三每一位同志前途命运与国家兴衰息息相关，国兴我荣我存、国衰我耻我亡，祖国与个人如同大海与大海中的一滴海水，祖国是个人的依托，每一位同志与祖国密不可分。 作为一名国家的教育工作者，爱国是大德，是最高的品德，每一位同志都应在最深层次的意识里建立起挚热的牢固的爱国情感。只有爱国，才会有工作的动力，才会有实施素质教育的动力，因为实施素质教育已成为国家意志。 爱国不是虚的，爱国就是爱人民。我们教育工作者就是实施素质教育、提高学生的综合素质，就是爱学生，就是因自己的教育使学生得到更好的发展；就是扎实做好每一天的教育教学工作，就是因自己的工作使周围的同志得到愉悦、得到正面向上的影响，使学校发展的更好；就是因自己的存在使家庭和社会关系更和谐更幸福；就是因自己的参与让社会风气好转的大河中又注入了一条纯正的小溪。总之我们对祖国的热爱最终体现在爱学生、爱同事、爱学校、爱家庭和亲人、爱与自己接触到的祖国大家庭中每一个人和祖国的山水草木。 我们这种爱不是男女之间的情爱，也不是某些家长对孩子的溺爱，更不是哥们义气的狭隘之爱，而是博大的、理性的、公平的、长远的爱。我们这种爱与这三种爱相比，其力量更加强大，其水准更加高超，其范围更加宽广，其内涵更加丰富。这种爱是关心、帮助、给与、奉献，是理解、体谅、尊重，是义务、责任、原则，是心与心的真诚沟通。 对祖国的爱我认为首先要体现在爱学生上，体现在育人上，体现在培养学生优良品德上。 一位教师说：我们无力改变整个冬天，但可以生起一只火炉，温暖一个屋子；我们无力改变整个夏天，但可以做一棵树，为人们撑起一片绿荫。我们无力改变整个社会，但我们愿意做个好人，做一个人