浅谈学校管理中的识人用人.docVIP

浅谈学校管理中的识人用人 ”，则是一名中学校长必备的充要素质，是一所学校教育教学成败的关健。全球第一CEO杰克韦奇说过：“用人之道，其精髓就是将合适的人放在合适的位置上，使其长处得以发挥，短处得以克服。” 。 首先对领导班子成员和在岗教师的出生年月、籍贯、学历、性格特点、业务能力、管理能力、合作能力等基本情况进行综合考察。通过这些基本情况进行由此及彼，由表及里的认真分析，去粗取精，去伪存真，掌握他们的基本情况，了解他们的综合素质，对领导班子成员、学校每位教师、各职能部门的所有人得出符合客观实际的正确结论。其次，是了解他们在教育教学管理中、常规教学中的职业道德素质。在工作中、待人接物，处理日常的一些事务中观察他们的工作态度，交谈中了解他们的工作理念、思维，进行深入细致的分析研究，对每一个考察的人作到心中有数。第三，也是非常关键的一个环节。我们可以给教师创设同一工作环境，观察其表现，通过比较来鉴别。比如：可以安排班主任或有意安排一些份外工作，在工作中主要鉴别他们的职业道德、事业心、责任心、理论修养、思维理念等方面的差别。在这里工作责任心和在工作中是否有创造性劳动是考察的主项。另外，在实践中对该人有意加以培养，给他安排一定的工作，提出具体的目标、任务，并在工作的过程中给以指点，也可让他和同行进行交流、学习以及用心体会，促进他们把所干之事做好，在培养中考察，看他们是否能够把所干工作看成是一种乐事，由其是当工作出成绩或取得成功时，他们是否会感觉是一种享受。也可安排专门的领导给予辅导，指导。考察其用最短的时间是否能出色完成工作任务，并取得优异的成绩。通过实践培养，改变他们的性格、做事的习惯、思维的理念。从而在实践中更加透彻的认识一个人，以便校正自己的结论，达到识人更加准确之目的。 对领导班子成员及教师的思想品德、工作能力、心理素质、个人专长等全面了解之后，核心是如何用，怎样用好他们。“人之才行，自古罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；若责短舍长，则天下无不弃之士”。我认为每个人都有闪光的一面，啥样的人，用在啥样的位置，杨其所长，避其所短，这样才不会犯用人失误的错误。对于德才兼备的人委以重任；对于品德好而工作能力平常的人，委以学校的基本工作；对于工作能力强，而思想品德方面平常的人可以委以突出表现能力的工作；对于工作能力差，且思想品德一般的人作耐心细致的思想工作，用心、用情去感化他，本着惩前毖后，治病救人的原则去挽救他，发现其闪光点用起所长。 学校的校长要有博大的胸怀，要大胆、放心地用人。在具体安排工作时，对于不同岗位，校长要授其权、负其责，干其事。就拿校委会分工来说，副校长在日常工作中负什么责，干什么事，应授那些方面的权利，在非正常情况下责权利是什么？都要明确。依次类推，教导主任、政教主任、教研室主任、团总支书记、教导干事政教干事……，责、权、利都要明确。这样，在学校大目标下，围绕学校中心工作，可以使每一个工作岗位上的人，发挥自己的主观能动性，做到判断准确、决策及时、措施得力，执行到位。如果责、权、利不明确，会出现工作推委、实施落空、责任不实。长此以往，工作没有条理，校长在学校一个样，校长不在学校又是一个样，工作没有成效，或效率不高，形成的结果是综合绩效特差，校长也束手无策。在非常情况下，更是无人敢决策，工作捅撸子，严重时，可能出现不堪设想的局面。 校长应有博大的胸怀，在工作中，要善于发现人才。一个学校几十个班级，在这些班主任的工作中，必然会涌现出管理理念新、管理方法巧，班级秩序井然，学生凝聚力强，学习积极性高，学习方法科学，培养创新型人才等班主任，可谓之优秀人才。据其不同特点，借以辐射他人；更优秀者，提拔到不同领导岗位上来，发挥其聪明才智。 校长应有博大的胸怀，在工作中，要善于培养人才。一个学校几十位教师，在不同的教学岗位上，肯定有一些教师在课堂管理、教学方法、教会学生科学的学习方法、调动学生学习积极性等方面存在这样或那样的缺点和不足。只要他们的主流是好的，就可以通过理论学习来更新理念，增强教改意识；通过相互听课，交流经验、提高业务能力；通过“骨干教师”与普通教师结对子，老教师与青年教师结对子，提高教学能力；通过加强集体研究，发挥集体智慧，使优质资源共享；通过加强校本教研，组织“示范课”、“观摩课”，为青年教师创设展示才能的平台；同时也要走出去学习兄弟县、兄弟学校先进的、成功的经验，通过以上措施培养出自己的人才……。 校长应有博大的胸怀，在工作中，在生活中挽救人才。在工作中有人会因为工作、家庭、婚姻、其它等问题，造成思想萎靡，工作没有激情，不思考、不学习、不思进取、甚至破礶子破摔，作为校长，要及时发现问题，从思想上，生活上，予以关心；了解和找准问题症结所