2015-2016学年高二英语总结与练习（外研版）：Book 6 Module 3 Sentence Explanation .docVIP

SENTENCE EXPLANATIONS 请和你的同学一起认真分析下句子，并补全所缺内容。这种学习方式能逐步提高你理解长难句的能力。1. Roy, who had always been very close to his father, changed completely, becoming silent and moody. (P30) 【分析】 ①这是一个主从复合句； ②主句的主干是Roy changed；who引导的是非限制性定语从句，补充说明_______的情况。 ③becoming silent and moody作结果状语。 【句意】罗伊原来和他父亲关系十分亲密，而父亲去世后他彻底变了，变得沉默寡言、闷闷不乐。 【仿写】海伦在英格兰生活了三年后彻底变了，变得活泼外向了。 ______________________________________________________________________________ 2. Having left something in the cloakroom, I went inside to get it, and found Roy going through the pockets of people’s coats. (P30-P31) 【分析】 ①本句是一个简单句； ②句子的主语是I，went和found并列作谓语，to get it作went的目的状语，going through ... coats作found的宾语补足语； ③Having left something in the cloakroom是动词-ing形式短语作________语。 【句意】因为我把东西落在衣帽间了，我就进去取，这时我发现罗伊正在翻别人的衣服口袋。 【仿写】因为已经完成了作业，迈克打算出去打篮球，这时他发现他弟弟在哭。 ______________________________________________________________________________ 3. I really hoped that Roy would explain why he had been stealing, but instead he started avoiding me.? (P31) 【分析】 ①本句是一个并列复合句； ②在but前的分句中，that引导宾语从句，其中又含有一个why引导的________从句； ③在but后的分句中，avoiding me是动词-ing形式短语，作started的宾语。 【句意】我真希望罗伊能解释他为什么偷东西，但他却开始躲避我。 【仿写】当时我真希望吉姆能告诉我他昨天为什么没来上学，然而他却只是笑笑。 ______________________________________________________________________________ 4. The head teacher asked anyone who thought they might know something about the theft to come to him. (P31) 【分析】 ①本句是一个主从复合句； ②主句是“主语（The head teacher）+谓语（asked）+宾语（anyone）+宾语补足语（to come to him）”结构； ③who thought ... theft是限制性定语从句，修饰________。在这个定语从句中，they might ... theft是省略了that的宾语从句。 【句意】校长要求，不管是谁，只要觉得自己知道点关于这个盗窃案的信息，就去找他。 【仿写】老师要求，不管是谁，只要觉得自己对英语感兴趣，就去参加英语角。 ______________________________________________________________________________ 参考答案 SENTENCE EXPLANATIONS 1.【分析】②Roy ???? 【仿写】Helen, who had lived in England