2013-2014学年高中化学必修1（苏教版）教案：第2单元 课时1 教学设计.docVIP

第2单元 课时1 金属钠的性质与应用 教学设计 一、学习目标 1．知道钠的物理性质和用途。 2．掌握钠的化学性质。 3．建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想。 4．在实验过程中，体验化学的魅力和科学研究的方法。 二、教学重点及难点 钠的物理性质和化学性质。 三、设计思路 整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索，引出本节课的研究主题――钠，学生通过“观察与思考”中的实验现象，逐一分析并总结出有关钠的物理性质和化学性质，在介绍钠的用途的基础上，简单介绍钠的氧化物的主要化学性质。 四、教学过程 [情景导入]由溴、碘和氯气的制取，推出它们和氯化钠之间的关系，再由电解熔融氯化钠引出本节课要探究的金属钠。(ppt 2) [板书] 2NaCl2Na＋Cl2↑ 钠原子和钠离子的原子结构示意图。 [思考与讨论]对比钠原子和氯原子的结构，推测金属钠可能的性质。 [观察与思考1]取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置放置在空气中，观察表面颜色的变化。 学生通过观察实验现象，分析产生该现象的原因，归纳、总结金属钠的物理性质和化学性质。 [板书] 一、钠的物理性质(ppt 3) 银白色金属，质软，密度比煤油大、0.97g/cm3。 二、钠的化学性质 1．可与氧气发生反应 4Na＋O2＝2Na2O 白色 [观察与思考2] 将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。 [板书] 2Na＋O2 Na2O2 过氧化钠，淡黄色 [叙述]同样是钠与氧气反应，但是反应条件不同时，现象不同，产物也不同，所以我们要具体问题具体分析。 [观察与思考3] 向一只盛有水的小烧杯中滴加几滴酚酞，然后向其中投入一小块（约绿豆粒般大小）金属钠，用表面皿盖在烧杯上，观察实验现象。 [板书] 一、钠的物理性质 熔点低，97.8℃。 二、钠的化学性质 2．可与水发生反应 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ [思考与讨论]通过对实验的讨论，能解决下列问题： 金属钠为何保存在煤油中？ 2．为何有些保存在煤油中的钠表面不是银白色的？ 3．解释产生钠与水反应时现象的具体原因。 4．钠与氧气反应的产物取决于什么？ 5．在所学知识中搜索有关反应的例子，要求因为反应条件不同而导致产物不同。（学生可能举例炭和氧气的反应等） [过渡]钠作为一种非常活泼的金属，我们在生活中直接使用的机会不大，那这种金属有哪些用途呢？ [板书] 三、钠的用途(ppt 4) 1．做还原剂：用以将钛、锆、铌、钽等在国防工业上有重要用途的金属从其熔融的卤化物中还原出来。 TiCl4＋4NaTi＋4NaCl 四氯化钛 钛 2．做电光源：高压钠灯。 3．制造合金：钠钾合金用做核反应堆的冷却剂和热交换剂。 4．做化工原料。 [过渡]接下来我们了解一下钠的一种氧化物――氧化钠的主要化学性质。 [板书] 四、氧化钠(ppt 5) 1．与水反应生成氢氧化钠，因此氧化钠是碱性氧化物 Na2O＋H2O＝2NaOH 2．与酸反应 Na2O＋2HCl＝2NaCl＋H2O [练习](ppt 6～9) 1金属钠应保存在（ ） A.空气中 B.水中 C.煤油中 D.密闭容器中 答案：C。 2钠应用于电光源是因为（ ） A.钠很软 B.高压钠灯发出的黄光射程远，透雾力强 C.是一种强还原剂D.那燃烧发出黄色火焰 答案：B。 3钠与水反应时产生的现象是（ ） ①钠浮在水面上； ②钠沉在水底； ③钠熔化成小球； ④钠迅速游动逐渐减小，最后消失； ⑤发出嘶嘶的声音； ⑥滴入酚酞后溶液显红色。 A. ②③④⑤ B. ①②③④⑤⑥ C. ①③④⑤ D. ①③④⑤⑥ 答案：D。 4将2.3g钠放入100g水中，所得溶液的质量分数是（不考虑水的挥发）（ ） A.等于2.3％ B.等于4％ C.大于2.3％ ，小于4％ D.不能确定 答案：B。 5将1克的下列金属，分别与足量的盐酸反应，放出氢气最多的是（ ） A.锌 B.铁 C.铝 D.钠 答案：C。 6关于Na原子和钠离子的下列叙述不正确的是（ ） A.它们相差1个电子层 　　　　　 　B.它们的化学性质相似 C.钠原子的半径比钠离子大　　　 　D.它们核内的质子数相同 答案：B。 7一块表面已被氧化的钠，质量为10.8g，将其放入100mL水中，可收集到标准状况下2.24L气体，则钠元素的质量分数为？ 答案：钠元素的质量分数为42.6％。