2013-2014学年高中化学鲁科版选修四教案：3.2.2《盐类的水解》教学设计.docVIP

3.2.2《盐类的水解》教学设计 1、教材的地位和作用　　[来~@源^:中国教#*育出版网]?能正确书写盐类水解方程式和离子方程式。　　 （3）了解影响盐类的水解的因素。　　[来@源#^%:中国教育出版网~][来%源~^:中@教网]?以问题探究的形式引导学生运用电离理论和平衡理论展开讨论，培养学生的逻辑推理能力和综合运用能力。　　 3、情感态度与价值观　　 （1）渗透辨证唯物主义的运动观、联系观。　　 （2）培养学生严谨治学的科学态度。　　 【教学重点、难点】　　 ????重点：盐类水解的本质。　　 难点：盐类水解方程式的书写，影响水解平衡的因素。　　[来@源~:中#教网%]c(H+) = c(OH-) 中性，常温下，pH = 7[中国教^育*出#@版%网] c(H+) c(OH-) pH 7 c(H+) c(OH-) 酸性，常温下，pH 7 酸的溶液显酸性，碱的溶液显碱性，那么酸与碱反应生成的盐，溶液显什么性？ [讲解]同学们，实验是我们探求未知问题的好方法，下面我们做一个实验来看看，将盐溶于水后，溶液的酸碱性到底如何呢？ [实验探究] ①取少量CH3COONa溶于水，滴加几滴酚酞试剂，观察颜色变化。 ②取少量NH4Cl溶于水，滴加几滴紫色石蕊试剂，观察颜色变化。 ③取少量NaCl，溶于水，找一名同学测一下pH值。 注：对于②可以做一个对比，清水中加几滴紫色石蕊试剂，进行比较。 结论：①CH3COONa 碱性 ②NH4Cl 酸性 ③NaCl 中性[来源*#:~zzst@ep^.com]Al2(SO4)3、KNO3溶液的酸碱性。 讨论：由上述实验结果分析，盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱有什么关系？ 小结：盐的组成与盐溶液酸碱性的关系：[ww^w.#zzstep*.@com] 强碱弱酸盐的水溶液 显碱性 强酸弱碱盐的水溶液 显酸性 强酸强碱盐的水溶液 显中性[^~zzstep.co@m%] 为什么CH3COONa水溶液呈碱性呢？ 二、盐类的水解：[中~国@%*教^育出版网]CH3COONa溶于水之后，完全电离。（因为CH3COONa是强电解质。） 板书：CH3COONa ═ CH3COO- + Na+………⑴ 引导： 把CH3COONa溶于水之后，溶液中存在哪些电离平衡？ 板书： H2O H+ + OH-………⑵ 讲解：我们知道，CH3COOH是一种弱酸，在溶液中部分电离，溶液中既然存在CH3COO-和H+，根据，可逆反应，反应物和生成物同时共存，那么就一定有CH3COOH。 板书：CH3COO- + H+ CH3COOH………⑶ 讲解：把⑴⑵⑶式联立，可得到 板书：水解方程式： CH3COONa + H2O CH3COOH + NaOH 讲解：这说明CH3COONa溶于水后，反应有NaOH生成，所以溶液显碱性。 学生活动：把上述化学方程式改写成离子方程式。 板书：CH3COO- + H2O CH3COOH + OH- 说明：盐类水解方程式书写注意点 （1）盐类水解是可逆反应，写方程式要用“” （2）一般盐类水解程度很小，生成的弱酸或弱碱浓度很小，通常生成气体或沉淀也不发生水解，书写时产物不用“↑”和“↓”。 （3）多元弱酸生成的盐水解时，生成弱酸过程应分步表示，以第一步为主。 讲解：随着CH3COONa的加入，对水的电离有什么影响呢？促进了水的电离，可以看作是使水分解了。醋酸钠与水反应的实质是：醋酸钠电离出的醋酸根离子和水电离出的氢离子结合生成弱电解质醋酸的过程。 [设疑] 从盐的组成以及其溶液的酸碱性分析归纳，下列问题： 1、结合盐类水解的定义分析盐类水解的条件、实质是什么？有什么规律？ 2、盐类水解反应与中和反应的关系如何？ 板书：1、盐类水解定义： 在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+ 或 OH-结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。（在溶液中由盐电离出的弱酸的阴离子或弱碱的阳离子跟水电离出的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质弱酸或弱碱，破坏了水的电离平衡，使其平衡向右移动，引起氢离子或氢氧根离子浓度的变化。） 酸 + 碱 盐 + 水 板书：2、盐类水解的本质： 弱酸的阴离子和弱碱的阳离子和水电离出的H+或OH-离子结合生成弱电解质，促进了水的电离。 说明：（1）只有弱酸的阴离子或弱碱的阳离子才能与H+ 或 OH-结合生成弱电解质。 （2）盐类水解使水的电离平衡发生了移动，并使溶液呈酸性或碱性。 （3）盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应。 【交流讨论】按照盐的组成分类 ，为什么