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2014-2015学年高中英语同步教案：Unit1（人教新课标必修4）主谓一致说课稿 主谓一致说课稿 各位领导、评委老师大家好： 希望通过今天的机会，恳请各位领导、评委老师指导我的说课，使我更好的成长。我说课的内容是高考语法复习——主谓一致。整个说课我分为六个部分进行讲述：教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果。 第一部分：教材分析 1.教学内容 “主谓一致”是重要的语法项目，也是学习难点和高考热点之一。因此，掌握好该语法点，对于面临高考的中学生来说，无疑是非常必要的。 英语中的一致是指句子成分之间或词语之间在人称、数、性、时态等方面保持一致，但最主要的是主语和谓语在数方面的一致关系。 2.教学目标： 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下： 知识目标：让学生学会主谓一致规则； 能力目标：能将语法规则正确应用到试题中。 情感目标：独学而无友，则孤陋而寡闻。希望学生能够通过在课堂中的集体学习，取长 补短，彼此激励，增强团队合作意识。 文化意识：了解汉语与英语在语法上的不同。 第二部分：学情分析 我的班级是2班文科，抽象思维能力相对较低，又是语法课，学生注意力容易分散。本课以课件的形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。学生心理特点：大部分对英语不很感兴趣；偏重于形象思维，对片面，零碎的材料，尚且缺乏一定的概括分析能力。上课状态比较积极，接受能力也还可以。 第三部分：教学方法 教学设计思路：展示例句—总结规律—学以致用 教法运用：本课主要采用任务型教学法、情景交际教学法，以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教学手段：多媒体辅助，以及适量的练习题作业。 第四部分：学法指导 培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神，培养学生观察力、想象力、记忆力以及思维能力。本节课让学生围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互合作，从而获得知识和技能。 第五部分：教学程序 步骤1，出示几张幻灯片，关于主谓一致的定义，以及三大原则。 步骤2，给出六组例句，让学生讨论，并总结规律 步骤3，趁热打铁，在学生了解基本语法的基础上，进行高考习题链接。分为两部分。 一部分是紧贴语法。另一部分是活学活用。 步骤4，一起大声朗读主谓一致口诀，本课结束。 步骤5，作业 第六部分：教学效果 学生能基本掌握了，本节课的内容，也能顺利完成习题，达到了教学的目标。大门时还有个别的学生需要进一步的加强锻炼。