第五章 测验的量、转化和常模.pptVIP

第五章 量表、转化与常模 第一节 分数转化 原始分数：按照测验手册的规定，对每一题进行评分，总加后得出了测验分数。 导出分数：在原始分数的转换的基础上，按照一定的规则。经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位，且可以相互比较的分数。 一、转化的特征 它不改变个人的分数；它简单地用不同的单位来表达这个分数； 它考虑了在原始数据﹙在这里指测验项目的数量﹚本身中不包含的信息； 它比原始分数以更富含信息且可以解释的方式呈现出个人分数。 二、转化的目的 指出个体在标准化样组中的位置，即参照他人来对他进行评价； 提供可比较的量度，从而使对个体在不同测验中的分数比较成为可能。 三、转化的方法：线形转化 导出分数＝常数+﹙权重×原始分数﹚ Z分数：最熟悉的线形转化之一 Z的转化非常有用 Z分数表示每个人和组平均数相比所处的位置。 当原始分数的分布是合乎正态的时候，z分数可以直接转化为百分位数。 Z转化的变式 标准分常模的局限性：标准化常模表示的是存在状态之间的横向比较，离开原常模样本，不同常模样本之间的比较就没有意义。 三、转化的方法：领域转化 领域转化：利用正态曲线创造量表分数值。 线形转化和领域转化 线形转化改变的只是单位；而领域转化同时改变了单位和参照点，即领域转化根据分数落入一个正态曲线的位置来表述一个人的分数，而非简单地提供一个新的测量单位。 常用的