我的母亲定稿.pptVIP

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。 ——纪伯伦 读完本文，你最想对作者的母亲或自己母亲说的一句话是什么？ 仿写练习 母爱是放在书桌前的一杯热茶 母爱是飒飒秋风里的一件衣衫 母爱是—————————— 母爱是——————————- 你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包； 你委屈的泪花，有人给你擦。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你走多远,不论你在干啥， 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在（那）他乡中，有人在牵挂； 你回到（那）家里面，有人沏热茶； 你躺在（那）病床上，有人她掉眼泪； 你露出（那）笑容时，有人乐开花。。。。。。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈， 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘咱的妈！ 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命，给我一个家； 啊，不管你多富有，不论你官多大， 到什么时候也不能忘 咱 的 妈！ 大声说出爱： 古语云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！ 作业： 课后，请大家也模仿作者选取我们自己生活中母亲的一个典型片段来说说我们的母亲呢！ * * * * 母亲呵， 天上的风雨来了， 鸟儿躲进它的巢里。 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 母亲 冰心 我的母亲 邹韬奋 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》等游记随笔。 《我的母亲》是邹韬奋写于1936年1月10日深夜的回忆性叙事散文。是作者中年（40岁）时对自己人生历程的一段回顾，写自己童年、少年时代如何在母亲的严格要求和深情关怀下成长的几件事。作者十三岁时，慈母长逝。当他挥洒如椽之笔发宏道论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，可爱的性格。他饱蘸情感挥笔写下了《我的母亲》，再现了母亲那慈爱可亲的动人形象。　　 背景介绍 读一读： 瞥见 piē 呜咽 yè 歉疚 jiù 元宵 xiāo 巡阅 xún 葬送 zàng 女红 gōng 脸颊 jiá 惺忪 xīng sōng 查氏 zhā 仔zǎi 蒙胧 ménglóng 邹韬奋 zōu tāo 人影憧憧 chōng 娓娓动听 wěi 万籁俱寂 lài 蹑手蹑脚 niè 唏唏嘘嘘 xū 积累词语 蹑手蹑脚 人影憧憧 娓娓动听 循循善诱 唏唏嘘嘘 万籁俱寂 热泪盈眶 莫名其妙 辗转反侧 饮泣吞声 学习目标 1、反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。 2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱. 整体感知 1.作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。 2. 你认为课文中哪些话语、事例、细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 3. 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空） 我读了_______看到了一位____的母亲 4.文章通过对母亲的描写，抒发了作者怎样的感情？ 概括段落大意的方法: （ 1）提炼中心句法。 　　有中心句的段落，可以把能概括全段内容的句子摘下来或者根据字数要求提炼主要内容作为段落大意。 　（2）要素归并法。 　 无中心句的段落，首先找出本段的主 要人物、主要事件；其次，可以根据字数要求，加上最能突现人物精神的时间、地点、神情、 心理等；最后