2015-2016学年高一地理湘教版必修1教案：1.1 地球的宇宙环境 Word版含答案.docVIP

第一章　宇宙中的地球 第一节　地球的宇宙环境 一、教材分析 要点 ①阐述了人类对宇宙的认识,明确了目前所观测到的“可见宇宙”范围 ②从天体系统的概念入手,通过对不同层次的天体系统的说明,引出“宇宙是有序的物质世界”这一观点 ③重点探讨地球是宇宙中普通而特殊的行星 重点 天体、天体系统的概念和天体系统级别的大小,地球上存在生命的条件 难点 从地球的宇宙环境和自身独特的条件认识地球上存在生命的原因 二、教学策略 1.八颗行星的名称和相对位置的记忆。 可以用歌诀“水金地,火木土,还有两个王(天王、海王)”记忆;在将八颗行星按不同标准归类时要结合它们与太阳的距离、质量和体积等特征;通过自己动手画太阳系模式图来加深记忆。是否拥有卫星与其质量及其距太阳的远近有关。 2.地球的普通性和特殊性的探究。 (1)普通性——探究法: 按照距日远近、质量、体积等特征,通常将八颗行星分为类地行星、巨行星和远日行星三类。下图是“太阳系其他行星与地球质量比和体积比示意图”,请结合该图完成下列各题。 ①类地行星、巨行星、远日行星分别具有哪些特征? ②地球与水星、金星、火星相比,有没有特殊的地方? (2)在分析地球的特殊性时,可采用“逆推法”,也可采取模拟“活动法”。 ①逆推法:首先明确其特殊性就是因为“存在生命”,通过分析生命存在的基本条件,思考、讨论为什么地球具备这些条件,即从相反的角度启发诱导。例如,若大小行星不是各行其道而是经常相互碰撞,情况会怎样?若太阳光照时弱时强会怎样?若日地距离太近或太远会怎样?若自转周期过长或过短,地球表面的温度和昼夜温差变化过大会怎样? ②模拟活动法:现代的天文学观测和实验,越来越支持这样一个观点:宇宙间的天体,只要条件合适,就可能产生原始生命,并逐渐进化为高等生物。假如你承担了寻找外星人的任务,你将如何在茫茫的宇宙中确定寻找外星人的方向? 需要思考的问题 我的思考 (1)生命的出现需要哪些条件? (2)寻找一颗什么样的恒星? (3)在这颗恒星周围的什么地方寻找一颗行星? (4)这颗行星需要具备什么样的条件? (5)…… (1) (2) (3) …… 一、实验:观察星座 器材:星图、星座盘、小手电筒、笔记本以及大块塑胶布。 步骤: (1)在晴朗的夜晚,挑选一个周围没有亮光、视野广阔的地点,在地面上铺好大块塑胶布。 (2)在天空中找到亮度较大或位置特殊的恒星(如天狼星、北极星)或者是几个恒星特征的排列形式(如北斗、猎户座的七颗星、夏季大三角、冬季大三角、飞马—仙女大方框等)。 (3)确定星图上的星与实际星空的对应关系,然后根据星图辨认星座。 说明:星图可以用来帮助了解与找寻星座的详细结构及微暗的星星,一般星图都不将星座里的亮星连接起来,所以你要自己动手把它们串起来。星座盘则可以帮助你找到所在时刻天上出现的星座。小手电筒则方便你在漆黑的环境下观看星座和星座盘。笔记本则是用来记录时间、日期以及观察到的星座。 二、彗尾的方向、长短与距离太阳远近的关系 彗星的主体部分是彗核,一般认为它是由冰物质组成的。当彗星接近太阳的时候,彗核中的冰物质升华而成为气体,在它的周围形成云雾状的彗发。彗发中的气体和尘埃被太阳风吹动,在背向太阳的一面形成一条很长的彗尾。彗尾的长短与彗星距太阳远近有关,彗星远离太阳时,彗尾就逐渐缩短,甚至消失。