【五羊高考】2015高考物理（粤教版）一轮课件：第3章 第6课时 实验 验证牛顿第2定律.pptVIP

（2）（2014，广州调研）利用力传感器研究 “加速度与合外力的关系”的实验装置如图甲． ①下列关于该实验的说法，错误的是_____（选填选项前的字母） A．做实验之前必须平衡摩擦力 B．小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多 C．应调节定滑轮的高度使细线与木板平行 D．实验开始的时候，小车最好距离打点计时器远一点 BD ②从实验中挑选一条点迹清晰的纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图乙所示，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz． 从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离s1 =_____cm；该小车的加速度a =____m/s2（计算结果保留两位有效数字），实验中纸带的____（填“左”或“右”）端与小车相连接． 0.70 0.20 左 5．（2013，天津高考）某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系． ①下列做法正确的是 （填字母代号） A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行； B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上； C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源； D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度 ②为使砝码桶及桶内砝码的总重力 在数值上近似等于木块运动时受到 的拉力，应满足的条件是砝码桶及 桶内砝码的总质量 木块和木 块上硅码的总质量（填远大于，远 小于，或近似于）。 AD 远小于 ③甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲 m乙 μ甲 μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”) 小于 大于 广州出版社 2015年五羊高考 高考总复习物理(课件) 2015年五羊高考物理复习 第6课时 验证牛顿第二定律 课前自主解读 1、实验目的 （1）学会运用控制变量法探究物理量之间关系； （2）验证牛顿第二定律； 2、实验器材 带有滑轮的长木板、打点计时器（含纸带）、_______、 _______、天平、小车、砂桶、细线、垫块等 3、主要步骤 （1）平衡摩擦力：如图6-1 所示，取下砂桶和细线，把木板________的一端适当垫高并反复____________，直到接通电源、轻推小车后，纸带上________； （2）在砂桶内装上适量砂，使砂和砂桶总质量远小于小车质量； 学生电源 打点均匀 调整木板倾角 不带滑轮 刻度尺 ①保持砂和砂桶的总质量不变，反复改变小车上钩码个数，记录小车和钩码总质量、甄选每次获得的纸带，获取多组数据；以小车_______为纵轴、以____________为横轴， 建立坐标系、描点、画线，得到图线，总结___________。 ②保持小车和钩码总质量不变，反复改变砂桶内砂的质量，记录砂和桶总质量、甄选每次获得的纸带，获取多组数据：以小车_______ 为纵轴、以______________为横轴，建立坐标系、描点、画线，得到图线，总结___________。 ③总结小车加速度、所受合外力及小车质量之间关系。 课前自主解读 a与F之间的关系 砂和砂桶总重力F 加速度a 加速度a 课堂主题互动 1. 实验装置的安装和调试 2. 控制变量及图象法的运用 例题1． (1)在“探究加速度与力、质量的关系”时：小薇的实验方案如图所示，为消除小车在实验中受到摩擦力的影响，应该采取的措施是____________________________ _____________________．在观察到_________ __________________________________才能说明以上措施达到目的． (2)在正确完成(1)中操作的同时，还要满足__________ _____________的条件下，才可通过测量_________来表示小车受到的合外力． 主题一、实验装置的安装和调试c 适当垫高长木板无定滑轮一端， 使小车的下滑力与阻力平衡 轻推小车，直到小车带动纸带运行　纸带上打点均匀分布 小车质量远大于 砂和砂桶总质量 砂和砂桶总重力 变式1．为验证小车的质量M不变时加速度a与作用力F的关系时，共有四组小车的质量M及钩码的质量