试论儿童美术创造力的培养.docVIP

试论儿童美术创造力的培养要从儿童心理特征出发，教儿童对美的感受，想象，创造表达尊重孩子神奇的幻想发掘儿童审美的奥妙。童年是充满幻想的时代。好奇和幻想是儿童思维的特征，也是儿童心灵纯洁天真的表现。他们可以“异想天开”：弯弯的月亮挂在天上，孩子可以幻想在月亮上挂秋千摇荡；蝴蝶纷飞扑向孩子身上，说明我比花儿更美；不同国家的儿童可以用纸筒互相“打电话”。在成人看来似乎“荒诞不经”，对儿童说来，正是奥妙所在。因此，要指导儿童画，就要去发掘他们这种儿童审美的奥妙。发掘这种天真奇妙的创造力，首先要尊重孩子，尊重他们神奇的幻想，从孩子的角度去想问题、看问题，他们心灵中挖掘不尽的美的宝藏画出生活中最美好的东西。如老师要求孩子们创作一幅《救救大熊猫》的画。一个孩子在画面上画出一只大熊猫在哭，一群小朋友围了过来，有的送苹果、有的送香蕉，有的送巧克力。另一儿童异想天开，画了一个猪形的储蓄罐，上面帖了红纸，与上“寄给大熊猫收”，还帖上一张邮票。真使人意想不到。儿童画指导者不仅是一位美术爱好，也应是儿童心理学家?。孩子画画，往往是画小孩开始，他们总是先画一个圆圈头，再画上嘴巴，嘴巴很重要，它能吃糖、唱歌、讲故事，作用可大呢。又点上两小点是眼睛，它不象嘴巴那样重要。再刷刷几根头发。这就是他脑子里有的印象。至于耳朵、鼻子往往他们疏忽。一竖身体，二横手臂，手掌不清楚，但五个手指头是不会弄错的，两腿和脚就只有两竖和两