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阿楷的故事 ——谈如何转变后进生 余姚市江南新城小学 傅松波 今天我来说说我们一个学生的故事，这个学生可谓是前无古人，我想可能是后无来者了，我在这里就叫他阿楷吧，因为平时也是这样称呼。 我要说阿楷，我们江南新城小学的很多老师都认识。他会在刚入学的时候，就指着老师说：你太胖了，要减肥了；那年他二年级，他能够偷了老师的小灵通埋到地底下和老师斗智斗勇，不管如何威逼利诱都不肯承认他的行为；他最喜欢钱，看到钱就能够想尽一切办法占为己用；五年级刚接手他们班那阵子，食堂吃饭时，二年级的小朋友跑来告诉我，你们班那个穿防弹背心的（其实是黑色的背背佳）老是拿走我们的油炸鸡米花，我留心关注他，的确是满食堂地跑，寻找鸡米花的踪迹……种种的事情不胜枚举，这就是我们的阿楷，所谓的后进生——一个品德和学习都需要关心的学生，一个因为影响班集体同学的正常学习要被家长联名请出班级的学生，可是最终他留下来了。在这里我就和大家分享这两年中我和他的故事。 一、初次见面，摆足架势，灭他微风，占他上风 2009年的9月，还在任教一年级的我一不小心成了当时阿楷班——502班的班主任，这是我根本没有想到的事情。未进其班，早闻其名，当时确实感觉肩头压力很大。我不知道用什么样的态度来面对这个全校闻名的小家伙；面对这个家长联名要求调离学校的学生，我能有把握让他安全度过这两年吗？能够给其他学生一个良好的学习环境吗？曾经有过因为一个学生犯错而让我所有一切都毁于一旦的历史事实，所以我也怕他这个孩子毁了我们班级，毁了我辛苦付出的一切呀！我该怎么办？思考再三，我想还是在刚接手的时候就先来杀杀他的锐气。于是开学第一天我就摆足架势，击垮他想在我面前显摆占据上风的心理。 记得那天开学，他在我左等右盼之下姗姗来迟。一进门，我接过他的书包，问：“阿楷，认识我吗？”他瞅了我一眼，木然地摇头示意。 我连忙紧逼：“我可认识你，你刚入学的时候我就知道你了，你不就是大名鼎鼎的阿楷吗？你知道我为什么认识你吗？”我摸着他的头问。他低下头，抿着嘴再一次摇头。我没有点白，给他留了点面子，但是我从他的表情知道，他已经感觉到我对他那些伟大壮举的了解。我继续步步追问：“你知道老师教了几年书了吗？14年了，我最大的学生都已经是大学生了，刚毕业的也有，你算是我最小的学生了！”我一上来就先摆出了老夫子的架势，惊得他缓不过神来，凭他的聪明，最起码知道新来的老师不好惹，还是低调一些做人好。第一仗，就这样匆匆收兵了，免得让他感觉我很在乎他，他反倒会惹点事端来引起我的注意。 二、基本了解后，主动靠近，多发现优点表扬激励 开学后一段时间的关注，我终于知道了为什么家长要请他出门。捉弄同学那是平常事，扰乱课堂那是他最能干的事，他有这些特长，难怪扰得班级不得安宁。我观察这孩子，其实挺聪明，不聪明想不到那么多坏点子。他的言语总是非常逗人，在生活中时常扮演小丑的角色，五年级的年龄二年级的个，小眼睛长脸，天天称自己是玉树临风、白面书生、英俊潇洒，风流倜傥，反正所有形容男子的好词全被他冠在自己头上了。他犯错往往是为了引起别人的注意，但其实也都是孩子犯的错，并不是罪不可赦的。这样一个还算是聪明的孩子，如果弄不好，比一般孩子更会破罐子破摔。这样的孩子，给他一点阳光他就灿烂，因为他的生活中基本上都是阴霾，这五年的学习中，他不缺批评。 当时，为了形成良好的班风，我们每周一次进行班级行为规范量化小结，前几周是成绩最好的人被评选上“阳光少年”，拍成照片传到班级博客中。同学们看到自己的快乐笑容出现在被我夸大了的能够全世界都看到的互联网中，倍感兴奋，没有上选的也是蠢蠢欲动，于是后几周为了鼓励像阿楷这样的后进生，让更多的人能够得到这样一个机会，我决定，谁进步最大，谁就是“阳光少年”。于是，之后的几周内，我悄悄地发现，阿楷在进步，虽然与优等生相比，差距一大截，但是为了能够赢得这样一个机会，最喜欢钱的他捡到了钱居然主动交到我手上来了，这真的是奇迹。他，好几次成了我们进步最大的阳光少年，他看到自己咧着嘴在网上笑得欢，甚是得意。这网络博客只是一个平台，生活中对他的肯定更为重要，因为是时刻都可以进行的。多肯定了，你偶尔狠狠地批评他，他不会对你怀恨在心，因为他知道你还是很爱他，很在乎他的。上次我听总务主任蔡老师他们在说笑话，阿楷在议论我，说傅松波太厉害了，真的拿她没有办法，马屁也被她拍倒了，不好意思再吵了。孩子一声“拍马屁”的笑话，其实就是我们主动与他套近乎，聊生活，拉近距离，肯定他任何一点细微的进步，改善他和老师之间紧张的关系，让他在“肯定”中接受老师和同学的监督。毕竟他是孩子，还是幼稚的，本着对自己良心负责的态度，他也不敢给一个真诚关心你的人惹麻烦，他也不敢过于大胆地、赤裸裸地伤我的心了。其实孩子毕竟是孩子，给他点阳光他就灿烂，