【备课精选】2015-2016学年人教版选修3-4 电磁波的发射和接收 教案 Word版含答案.docxVIP

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【备课精选】2015-2016学年人教版选修3-4 电磁波的发射和接收 教案 Word版含答案

3电磁波的发射和接收 (教师用书独具) ●课标要求 1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程,了解无线电通信的基本原理. 2 .知道调制、调幅、调频、解调等概念. ●课标解读 1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程.了解无线电通信的基本原理. 2 .知道调制、调幅、调频、调谐、解调等概念. 3 .能够联系周边生活,了解无线电通信在生活中的应用. ●教学地位 本节是本章的重点内容,与生活联系紧密,具有较强的实用性. (教师用书独具) ●新课导入建议 1895年,一位年轻的意大利人马可尼(公元1874-1937年)发明了无线电通信技术.从此,携带人类信息的电磁波开始在空间自由旅行,人们不必依赖电线,就可以在遥远的地方互通信息.电视台发射电视信号为什么要建高耸入云的发射塔呢?这节课我们就来探究电磁波的发射和接受. ●教学流程设计 eq \x(\a\al(课前预习安排,1.看教材.,2.学生合作讨论完成【课前自主导学】.))eq \x(步骤1:导入新课,本节教学地位分析)eq \x(步骤2:老师提问,学生回答补充,检查预习效果)eq \x(步骤3:师生互动完成“探究1”教师讲解例题)  eq \x(步骤7:指导学生完成【当堂双基达标】验证学习情况)eq \x(步骤6:完成“探究3”重在讲解综合应用规律、方法、技巧)eq \x(步骤5:师生互动完成“探究2”方式同完成“探究1”)eq \x(步骤4:让学生完成【迁移应用】,检查完成情况并点评)      步骤8:先由学生自己总结本节的主要知识,教师点评,安排学生课下完成【课后知能检测】 课 标 解 读重 点 难 点1.能说出电磁波的发射、传播和接收的过程.知道无线电通信的基本原理.2.能正确区分调制、调幅、调频、调谐、解调等概念.3.能结合生活实际,说出无线电通信在生活中的应用.1.电磁波发射和接收的过程.(重点)2.应用电磁波发射和接收原理分析问题.(难点) 无线电波的发射 1 .基本知识 (1)发射电磁波的振荡电路的特点 ①要有足够高的振荡频率:频率越高,发射电磁波的本领越大. ②振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,因此,采用开放电路. (2)电磁波的调制 调制在电磁波发射技术中,使电磁波随各种信号而改变的技术分类调幅 (AM)使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制技术调频 (FM)使高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制技术 2 .探究交流 电台发射的信号,如声音信号,为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去,而是加载到高频信号中发射呢? 【提示】 因为声音信号频率较低,而电台要向外发射电磁波,要有足够高的频率.实践证明,只有提高发射频率才能提高发射能力,高频振荡信号就是那些有用的低频信号的“载体”,而把频率较低的信号加载到高频信号上去的过程就是调制过程. 无线电波的接收 1 .基本知识 (1)原理 电磁波在传播过程中如果遇到导体,会使导体中产生感应电流,因此,空中的导体可以用来接收电磁波. (2)电谐振与调谐 ①电谐振:当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象. ②调谐:使接收电路产生电谐振的过程. (3)解调 使声音或图象信号从高频电流中还原出来的过程,它是调制的逆过程. (4)无线电波 技术上把波长大于1_mm的电磁波称做无线电波,并按波长把无线电波分为若干波段:长波、中波、中短波、短波、微波. 2. 思考判断 (1)电磁波是纵波.(×) (2)当电磁波在空间传播时,电磁能也随着一起传播.(√) (3)电磁波的传播速度与介质无关.(×) 3 .探究交流 图14-3-1 如图14-3-1所示是我们常用的收音机中与调台旋钮相连的一个电子器件,它由两组铝片组成,一组铝片固定,称为静片;另一组铝片可以旋转,称为动片.收音机调台时就是通过转动动片,改变动片与静片的正对面积,从而实现选台目的的,你知道这是如何实现的吗? 【提示】 这是一个可变电容器.两组铝片之间是互相绝缘的,动片旋入得越多,正对面积越大,电容也就越大.它是振荡电路的一部分,由振荡电路周期T=2πeq \r(LC)知,调节电容C,可以改变振荡周期.当LC回路振荡频率与待接收的电磁波频率相同时,产生电谐振,从而将需要的电台信号选出来. 电磁波的发射【问题导思】  1 .发射电路有何特点? 2 .如何将声音、图像信号发射出去? 1 .发射电路的两个特点 (1)发射频率足够高. (2)应用开放电路. 2 .调制 (1)使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制.

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