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【备课精选】2015-2016学年人教版选修3-4 电磁波的发射和接收 教案 Word版含答案
3电磁波的发射和接收
(教师用书独具)
●课标要求
1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程,了解无线电通信的基本原理.
2 .知道调制、调幅、调频、解调等概念.
●课标解读
1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程.了解无线电通信的基本原理.
2 .知道调制、调幅、调频、调谐、解调等概念.
3 .能够联系周边生活,了解无线电通信在生活中的应用.
●教学地位
本节是本章的重点内容,与生活联系紧密,具有较强的实用性.
(教师用书独具)
●新课导入建议
1895年,一位年轻的意大利人马可尼(公元1874-1937年)发明了无线电通信技术.从此,携带人类信息的电磁波开始在空间自由旅行,人们不必依赖电线,就可以在遥远的地方互通信息.电视台发射电视信号为什么要建高耸入云的发射塔呢?这节课我们就来探究电磁波的发射和接受.
●教学流程设计
eq \x(\a\al(课前预习安排,1.看教材.,2.学生合作讨论完成【课前自主导学】.))eq \x(步骤1:导入新课,本节教学地位分析)eq \x(步骤2:老师提问,学生回答补充,检查预习效果)eq \x(步骤3:师生互动完成“探究1”教师讲解例题)
eq \x(步骤7:指导学生完成【当堂双基达标】验证学习情况)eq \x(步骤6:完成“探究3”重在讲解综合应用规律、方法、技巧)eq \x(步骤5:师生互动完成“探究2”方式同完成“探究1”)eq \x(步骤4:让学生完成【迁移应用】,检查完成情况并点评)
步骤8:先由学生自己总结本节的主要知识,教师点评,安排学生课下完成【课后知能检测】
课 标 解 读重 点 难 点1.能说出电磁波的发射、传播和接收的过程.知道无线电通信的基本原理.2.能正确区分调制、调幅、调频、调谐、解调等概念.3.能结合生活实际,说出无线电通信在生活中的应用.1.电磁波发射和接收的过程.(重点)2.应用电磁波发射和接收原理分析问题.(难点)
无线电波的发射 1 .基本知识
(1)发射电磁波的振荡电路的特点
①要有足够高的振荡频率:频率越高,发射电磁波的本领越大.
②振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间,因此,采用开放电路.
(2)电磁波的调制
调制在电磁波发射技术中,使电磁波随各种信号而改变的技术分类调幅
(AM)使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制技术调频
(FM)使高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制技术 2 .探究交流
电台发射的信号,如声音信号,为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去,而是加载到高频信号中发射呢?
【提示】 因为声音信号频率较低,而电台要向外发射电磁波,要有足够高的频率.实践证明,只有提高发射频率才能提高发射能力,高频振荡信号就是那些有用的低频信号的“载体”,而把频率较低的信号加载到高频信号上去的过程就是调制过程.
无线电波的接收 1 .基本知识
(1)原理
电磁波在传播过程中如果遇到导体,会使导体中产生感应电流,因此,空中的导体可以用来接收电磁波.
(2)电谐振与调谐
①电谐振:当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生的振荡电流最强的现象.
②调谐:使接收电路产生电谐振的过程.
(3)解调
使声音或图象信号从高频电流中还原出来的过程,它是调制的逆过程.
(4)无线电波
技术上把波长大于1_mm的电磁波称做无线电波,并按波长把无线电波分为若干波段:长波、中波、中短波、短波、微波.
2. 思考判断
(1)电磁波是纵波.(×)
(2)当电磁波在空间传播时,电磁能也随着一起传播.(√)
(3)电磁波的传播速度与介质无关.(×)
3 .探究交流
图14-3-1
如图14-3-1所示是我们常用的收音机中与调台旋钮相连的一个电子器件,它由两组铝片组成,一组铝片固定,称为静片;另一组铝片可以旋转,称为动片.收音机调台时就是通过转动动片,改变动片与静片的正对面积,从而实现选台目的的,你知道这是如何实现的吗?
【提示】 这是一个可变电容器.两组铝片之间是互相绝缘的,动片旋入得越多,正对面积越大,电容也就越大.它是振荡电路的一部分,由振荡电路周期T=2πeq \r(LC)知,调节电容C,可以改变振荡周期.当LC回路振荡频率与待接收的电磁波频率相同时,产生电谐振,从而将需要的电台信号选出来.
电磁波的发射【问题导思】
1 .发射电路有何特点?
2 .如何将声音、图像信号发射出去?
1 .发射电路的两个特点
(1)发射频率足够高.
(2)应用开放电路.
2 .调制
(1)使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制.
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