广东省珠海市金海岸中学2014届高三生物一轮复习课件：生物的进化.pptVIP

生物的进化zxxk 学习要求 生物的进化 拉马克的进化学说 1.主要观点 用进废退 获得性遗传 2.先进性 打破了神创论 达尔文的自然选择学说 1.主要内容 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 2.先进性 科学地解释了生物进化的原因及生物的适应性和多样性 3.局限性 对遗传和变异的本质不能做出科学的解释 接受了用进废退和获得性遗传的观点 对生物进化的解释局限于个体水平 一、现代生物进化理论的主要内容 种群是生物进化的基本单位 生物进化的实质在于种群基因频率的改变 物种形成包括三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离 隔离是物种形成的必要条件 例1：下列有关物种形成的说法不正确的是（ ） A.自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可以导致新物种的形成 B.突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致新物种的形成 C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成 D.经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致物种的形成 (三)、自然选择在生物进化中的作用 例1：现代进化理论认为，突变和基因重组能产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类范畴（ ） 例2：某岛屿上存在着尺蛾的两个变种，该地区原为森林，后建设成为工业区。下表为该地区不同时期两种尺蛾的数量变化： 分析这种变化的原因是（ ） A.定向变异的作用 B.自然选择的作用 C.灰尺蛾迁入、黑尺蛾迁出 D.工业煤烟使灰尺蛾变成黑尺蛾 二、生物多样性的形成 生物进化的历程 生物多样性的形成 (一)、生物进化中的历程 (二)、生物多样性形成的原因 例1：下列能提高生物多样性的是（ ） A.把生物进行分类 B.不同环境的自然选择 C.来自共同祖先的遗传 D.用进废退 现代生物进化理论 深入探究 人工生物对种群基因频率的影响。（P189第20题） 生活在同一时间空间范围内 种群是生物繁殖的基本单位 一个种群应包含同一范围内这种生物的全部年龄段的所有个体 种群是生物进化的基本单位 生物进化的实质是种群基因频率的改变 达尔文的自然选择学说 说出达尔文探索自然选择学说的方法 指出达尔文自然选择学说的贡献和局限性 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的概念 探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 简述生物进化的历程 认同不同生物类型的差异性，体会生物的多样性 举例说明生物多样性形成的原因 概述生物进化与生物多样性的形成（B） 解释种群、种群基因库、基因频率、隔离、物种的概念 尝试运用数学方法探讨种群基因频率的变化 阐述突变和基因重组在生物进化中的作用 尝试探究自然选择对种群基因频率变化的影响 分析并阐述隔离与物种形成的关系 说明现代生物进化理论的主要内容（B） 学习要求 具体内容标准 《考试说明》要求 达尔文的自然选择学说 主要内容 先进性 局限性 知识结构 主要观点 先进性 拉马克的进化学说 现代生物进化理论 主要内容 生物多样性的形成 例1、对达尔文自然选择学说的不正确理解是：（ ） （A）变异一般是不定向的 （B）选择是不定向的 （C）可遗传的变异是生物进化的基础 （D）生物的有利变异经过长期的自然选择和积累就可能产生出生物的新类型 B 例2：（多选）用达尔文的生物进化论观点解释病菌抗药性不断增强的原因是（ ） A．使用抗菌素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强方向变异 B．抗菌素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的 C．抗菌素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的 D．病菌原来就有抗药性强的个体，在使用抗菌素的过程中淘汰了抗药性弱的个体 CD (一)、基本概念 种群 基因频率 种群基因库 隔离 物种 B 例2：某一鸟类种群由于自然灾害而被分割成两个群体，它们分别受到不同环境条件的影响。经过600万年后，如果把这两个群体的后代放到一起，则它们最可能会（ ） A.具有相同的交配季节 B.陷入相同资源的竞争中 C.彼此产生了生殖隔离 D.形成种内互助的合作关系 C (二)、有关种群基因频率的计算 1.一般计算公式 2.群体遗传平衡公式 在理想条件下，设某生物群体中，控制某性状的显性基因频率为P，隐性基因频率为Q，则有： P+Q=1 （A+a=1） P2+2PQ+Q2=1（AA+Aa+aa=1） 例2：某工厂有男女职工各200名，对他们进行调查时发现，女性色盲基因的携带者为15人，患者5人