江西省于都中学高一生物（人教版）必修一：5-4 能量之源——光与光合作用 课件3.pptVIP

第4节 光合作用的原理和应用学.科.网zxxk.组卷网 高一生物 分析人类对光合作用的探究历程，你有哪些感悟或启发，请与大家交流。 * 第五章 细胞的能量供应和利用 外膜 基质 基粒片层（类囊体） 基粒 酶 色素 知识回顾 内膜 一、光合作用的探究历程学.科.网 结论：水分是植物建造自身的原料。 1、17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验 开始时 5年后 实验前后的差值 柳树的质量 2.5kg 82.5kg 干土的质量 100kg 99.9kg +80kg －0.1 kg 2、普利斯特利（英）实验 1771 结论：植物可以更新空气 ①普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。 ②植物体只有绿叶才能更新空气。 3、英格豪斯实验 结论： 4、1785年， 才明确绿色植物在光照下释放氧气，吸收二氧化碳。 5、1845年，德国科学家梅耶（R.Mayer）： 根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来了。 一半曝光，一半遮光 在暗处放置几小的叶片 6、萨克斯（德）实验 1864 暗处理 光照 酒精脱色 碘蒸汽处理 结论：光合作用的产物还有淀粉 7、恩格尔曼实验 恩格尔曼的实验说明了什么问题？ 8、1939年 美国 鲁宾和卡门 C18O2 O2 CO2 18O2 H2O H218O 光照下的 球藻悬液 这个实验可以得出什么结论？ A B 实验方法：同位素标记法 光合作用释放的O2全部来自H2O 9、20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin) 用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。即卡尔文循环 R.梅耶 1845 卡尔文 20世纪40代 鲁宾 卡门 1939 恩格尔曼 1880 萨克斯 1864 1782 英格豪斯 1779 普利斯特利 1771 结论 科学家 年代 光合作用探索历程总结： 植物可以更新空气 只有在光照下，绿叶才能更新空气 绿叶在光下放出的气体是氧气， 吸收的是二氧化碳 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 光合作用的产物还有淀粉 氧气是叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所 光合作用释放的氧气全部来自水 光合产物中有机物中的碳来自CO2 通过以上的研究和探索，分析光合作用的原料、产物、场所和条件分别是什么？ 场所：叶绿体 条件：光能 原料：二氧化碳 、水 产物：糖类 （CH2O)、 氧气 二、光合作用总反应式： CO2 + H2 O 光能 叶绿体 （CH2O)+ O2 三、光合作用的定义 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 四、光合作用的过程 光反应 暗反应 划分依据:反应过程是否需要光能 光反应在白天可以进行吗？夜间呢？ 有光、无光都能进行 有光才能进行 暗反应在白天可以进行吗？夜间呢？ H2O ①水的光解 O2 [H] ADP+Pi 酶② ATP co2 C5 光反应 2c3 ① 固 定 供氢 酶 酶 供能 ② 还 原 (CH2O) 多种酶 参加催化 暗反应 能量转化: 光能 ATP活跃化学能 稳定化学能 元素转移 O元素: H2＊O ＊O2 C元素: ＊C O2 ＊C3 （＊CH2O） 光能 条件 ： 光、 色素、 酶 场所： 物质变化 水的光解： ATP的合成： 叶绿体基粒（类囊体薄膜上） H2O [H]+O2 光、酶 叶绿体中的色素 ADP＋Pi ＋ 光能 ATP 酶 光能 1.光反应阶段 吸收、传递和转换光能 能量 转换： ATP中活跃的化学能 产物： [H]、O2、ATP 条件： 不需光，需多种酶 场所： 叶绿体基质中 物质变化 CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 三碳化合物的还原： ATP中活跃的化学能 2.暗反应阶段 C3+[H] (CH2O)+C5 酶 ATP ADP+Pi 能量 转换： 有机物中稳定的化学能 产物： （CH2O ）、 ADP 、 Pi 联系 能量变化 物质变化 反应条件 反应场所 暗反应 光反应 项目 叶绿体的类囊体膜上 叶绿体的基质中 必须有光、色素、酶 有光无光均可，酶、 ATP、[H] 、 CO2 光能 ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定化学能 光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应产生的ADP和Pi为光反应提供原料。二者是密切联系、缺一不可的整体。 小结：光合作用光反应和暗反应的比较 水分解成氧气和 [H] ；形成ATP CO