湖南省新田县第一中学高中生物（人教版）必修3课件：第二章 通过激素的调节（刘昭峰）.pptVIP

通过激素的调节 * * * 沃泰默的实验 ： 稀盐酸 注入 狗的小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 （切除通向该段小肠 的神经，只留血管） 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个神经反射。 沃泰默的解释： 一、激素调节的发现 斯他林和贝利斯的假设： 这是化学调节的结果： 在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种 化学物质，这种物质进入 血液后，随着血流到达胰 腺，引起胰液的分泌。 贝利斯 斯他林 要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计 实验？ 斯他林和贝利斯的实验： 实验过程 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 实验结果 促进胰腺分泌胰液 实验结论 小肠黏膜 稀盐酸 砂子 胰液分泌是促胰液素调节的结果 内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内 的毛细血管里。 外分泌腺：有导管，分泌物由导管排出。如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺 外分泌腺 内分泌腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状 腺激素释放 激素等 分泌生长激 素、促甲状 腺激素等 分泌肾上 腺素等 分泌雌性 激素等 分泌雄性 激素等 分泌甲状腺 激素等 分泌胸腺 激素等 其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等 巨人症 肢端肥大症 生长激素：促进生长 幼年分泌过多 成年分泌过多 侏儒症 肢端肥大症 生长激素：促进生长 幼年分泌过少 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 幼年分泌过少 分泌过多 缺碘 甲状腺激素： 　　(1)研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 食物中的糖类 消化, 吸收 脂肪等非糖物质 转化 肝糖原 分解 血糖 0.8~1.2g/L 思考与讨论 血糖 0.8~1.2g/L 氧化分解 合成 转变 CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等 （2）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 思考与讨论 食物中 的糖类 肝糖原 非糖 物质 消化吸收 分解 转化 CO2+水 +能量 肝糖原 肌糖原 脂肪 氨基酸 氧化分解 合成 转化 血糖 0.8～1.2 g/L 血糖的来源与去向 胰腺 胰岛A细胞 胰岛B细胞 胰岛素 作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖水平降低。 胰高血糖素 促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高。 B细胞 分泌 A细胞 分泌 作用 血 糖 降 低 血 糖 升 高 + 胰岛B细胞分泌胰岛素 组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖 胰岛A细胞分泌 胰高血糖素 肝糖原分解， 非糖物质转化为葡萄糖 + + + 建立血糖调节模型 反 馈 调 节 TRH 甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 （促甲状腺激素释放激素） 垂体 （促甲状腺激素） 甲状腺 细胞代谢 反 馈 调 节 TSH 甲状腺激素 　下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是 ( 　　) A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C. 乙结构的活动只受甲释放的激素的调节 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 C 课堂练习 下列哪些因素会使促甲状腺激素分泌增加（ 　　 ） ①促甲状腺激素释放激素分泌减少 ②甲状腺激素含量增加 ③甲状腺激素含量减少 ④促甲状腺激素释放激素分泌增加 　　A．①②③　　B．②③④ 　　C．③④　　　D．①②④ C 课堂练习 * * * *