2西师版数学一年级上册电子解说.doc

准备课：上学了 教学内容：1——2页 教学目标：1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。 教学重点：使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 教学过程：一、问：九月一日是什么日子？学生回答，板书（上学了 ） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ 学生交流 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书1——10 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？ 学生说1——10，并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？ 学生小组交流后在全班交流。 小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什么课吗？你们喜欢数学可吗？ 课后记： 第一单元1~5的认识（一）1~5的认识 教科书第7~9页上的内容。 【教学目标】1．感受数学与生活的联系，感受学习数学的乐趣，获得良好的情感体验。2．能认、读、写1~5的数，会用1~5的数表示日常生活中物体的个数，并能在同学之间进行交流。 【教具、学具准备】 教学视频展示台，15个小圆片。学生每人准备5根小棒，5个小圆片。 【教学过程】 一、 引入新课 教师：上节课我们在丁丁上学的图中找到那么多的数，这节课我们继续来学习一些数。在上课之前，我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢？ 学生：5根小棒和5个小圆片。 教师：对了，这节课我们就来认识1到5的数。 板书课题：1~5的认识。 二、进行新课 1．教学例1多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情景，最后定格为例1的情景图。 教师：同学们知道这是在做什么吗？ 学生：在升国旗。 教师：大家能从这幅图中找到哪些数？ 学生观察、讨论后回答:图中有5个小朋友在升国旗，国旗上有5颗五角星。 教师：只能在图中找到数字5吗？能不能找到别的数？比如国旗上的大五角星有几颗？小五角星又有几颗？启发学生更深入、细致地找图中的数， 如: 学生甲：我明白了。国旗上有1颗大五角星，周围有4颗小五角星，一共有5颗五角星。 学生乙：有1个同学站在升旗台上，2个同学在奏乐，2个同学在敬礼，一共有5个同学。 学生丙：升旗的人中有3个是男同学，2个女同学，一共有5个同学。 教师：同学们通过仔细观察，就从图中找出了1，2，3，4，5这5个数，真了不起。 　　 2．教学例2 教师：同学们能从图中找出1~5的数，你们会用小圆片摆一摆，并数出1~5的数吗？ 学生：会！ 教师：请同学们拿出小圆片来摆一摆、数一数。先抽一个学生到黑板上来做示范，教师说一个数学生摆一个数，再由同桌的两个学生一个说数一个摆小圆片，然后教师在黑板上摆小圆片学生说出相应的数。也可以让学生用5个小圆片摆一个美丽的图案，最好能在图案中找到1~5这5个数。学生的图案可以摆成： 学生甲：我摆的小熊图。第1排有1个小圆片，第2排有2个小圆片，有3个蓝色的小圆片，第2，3排一共有4个小圆片，一共是5个小圆片。 学生乙：我摆的梅花图。中间有1个小圆片，再用2个小圆片对着中间的小圆片摆，3个小圆片是红色的，四周有4个小圆片，一共是5个小圆片。最后教师说数学生任意摆学具，如教师说3，学生可以摆3个小圆片，也可以摆3根小棒，也可以伸出3个手指头，也可以拿出3本书。在整个拼摆过程中，要指导学生正确操作。3．教学例３ 教师：通过刚才的拼摆，同学们知道3可以表示什么？ 学生：3可以表示3个小圆片、3根小棒、3颗糖、3本书、3个学生…… 教师：3可以表示这么多的东西，那么1，2，4，5又可以表示些什么呢？学生回答。（略）教师：生活中的1，2，3，4，5又可以表示些什么呢？比如说在我们的教室里，你能找到哪些用1，2，3，4，5表示的数。学生先独立观察思考后，再把自己想到的在小组里交流，然后抽几个学生回答。学生甲：教室里有1块黑板，1个学习园地。学生乙：1张桌子坐2个同学，4张桌子排成1排。教师：1，2，3，4，5在我们的生活中还可以表示些什么？　　学生相互说后，再抽几个学生说给全班学生听。4．教学例4教师：下面我们来写一写这5个数