【金识源】2014年春高中生物新人教版必修2教学设计 《DNA分子的复制》.docVIP

DNA分子的复制 【教材分析】 在讲述DNA分子复制的过程之前讲述DNA分子复制的推测，学生比较容易理解和接受DNA分子复制的过程。然后再讲述DNA分子复制的实验证据：一是使学生理解对DNA分子半保留复制机制的揭示必须来源于实证；二是使学生理解对DNA分子半保留复制的设计思路和方法。 【教学目标】 一、知识技能目标 1.能概述DNA分子复制的过程及特点 2.理解DNA复制的条件和半保留复制的生物学意义。 二、过程方法目标 运用复制原理，解决生产和生活实际中的问题。 三、情感目标 1.加强学生的逻辑思维能力和计算能力。 2.领悟科学探究的能力 【教材重点】 DNA复制的过程及特点。 【教学难点】 DNA复制的过程。 【教学方法】 充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 引言：通过上节课有关DNA结构的学习，理解DNA分子不仅能够储存大量的遗传信息，还能传递遗传信息，遗传信息的传递就是通过DNA分子的复制来完成的，怎样复制呢？ 新课： 一、对DNA分子复制的推测 引导学生阅读课文P52，沃森和克里克提出的著名的DNA双螺旋结构模型后，又发表了遗传物质自我复制的假说。进而总结出“半保留复制”的概念。 我们知道，当假说通过实践检验并被证明是正确的后，才能上升为科学理论。随着科学技术的发展，放射性同位素示踪技术被应用到DNA分子复制的研究中。下面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的实验证据。 二、DNA半保留复制的实验证据 阅读课文P53，结合图3-12，利用物理、化学知识体会科学家实验设计的方法、原理、步骤、结果、结论及它的巧妙之处。 强调：该实验证明了DNA的复制是以半保留的方式进行的。 三、DNA复制的过程 1.DNA复制的概念 指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 2.DNA复制的时间 细胞有丝分裂和减数第一次分裂的间期。 　　3.“准确”复制的原因 　　①DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板； 　　②碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。 　　4.DNA复制的过程 　　学生阅读课文P53，看图3-13，银幕上也出现动态的DNA分子复制过程图解，待学生看懂图后，回答如下问题： 　　①什么叫解旋？解旋的目的是什么？ 　　②什么叫“子链”？复制一次能形成几条子链？ 　　③简述“子链”形成的过程。 　　让学生充分回答上述问题后，教师强调： 　　复制的过程大致可归纳为如下三点： 　　①解旋提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链（模板链）。 　　②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。 　　③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子，这样，1DNA分子→2个完全相同的DNA分子。 　　5.DNA复制的特点 　　讲述： 　　①DNA分子是边解旋边复制的，是一种半保留式复制，即在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。 　　②DNA复制严格遵守碱基互补配对原则准确复制。从而保证了子代和亲代具有相同的遗传性状。 　　问：DNA复制后两个子代DNA分子和亲代DNA分子是否完全相同？为什么？ 　　通过设问，学生回答，进一步让学生理解和巩固DNA复制的全过程。 　　6.DNA复制的必需条件 　　讲述： 　　DNA复制时必需条件是亲代DNA的两条母链提供准确模板、四种脱氧核苷酸为原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。 　　 7.DNA复制的生物学意义 　　DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗传信息的连续性，使种族得以延续。 　　小结：1．通过学习必须掌握DNA的复制过程、复制的必需条件及DNA复制在生物学上的重要意义。为学习生物的遗传和生物的变异奠定基础。 　　2．目前DNA分子广泛用于刑事案件侦破等方面 　　（l）DNA分子是亲子鉴定的主要证据之一。 　　（2）把案犯在现场留下的毛发、血等进行分析作为破案的证据，与DNA有关。 【板书设计】 DNA分子的复制 一、对DNA分子复制的推测 二、DNA半保留复制的实验证据 三、DNA复制的过程 1.DNA复制的概念 2.DNA复