【课堂新坐标，同步教学参考】2013-2014学年高中北师大版数学选修4－5 第一章 不等式关系和基本不等式.docVIP

一章 不等式关系和基本不等式 §1不等式的性质 1．1　实数大小的比较 1．2　不等式的性质 课标解读 1.理解实数大小与实数运算间的关系，会用求差(商)法比较大小． 2．理解不等式的性质，能用不等式的性质解决一些简单的问题. 1．实数大小的比较 (1)实数与数轴上的点是一一对应的，在数轴上不同的两点中，右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大． (2)两实数大小与运算间的关系 a＞ba－b＞0；a＝ba－b＝0；a＜ba－b＜0. 当a0，b＞0时，＞1a＞b，＝1a＝b；＜1a＜b. 2．不等式的性质 性质 可乘性 如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc；如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc 推论1 如果a＞b＞0，c＞d＞0，那么ac＞bd 推论2 如果a＞b＞0，那么a2＞b2 推论3 如果a＞b＞0，那么an＞bn(nN*) 推论4 如果a＞b＞0，那么＞(nN*) 1．如果a＞b，c＜d，能否判断a＋c与b＋d谁大谁小？ 【提示】　不能． 2．甲同学认为a＞b＜，乙同学认为a＞b＞0＜，丙同学认为a＞b，ab＞0＜，请你思考一下，他们谁说得正确？ 【提示】　丙是正确的． 比较实数的大小 　(1)已知x＞3，比较x3＋3与3x2＋x的大小； (2)若m＞0，试比较mm与2m的大小． 【思路探究】　(1)只需考查两者差同0的大小关系； (2)注意到2m＞0，可求商比较大小，但要注意到用函数的性质． 【自主解答】　(1)x3＋3－3x2－x ＝x2(x－3)－(x－3) ＝(x－3)(x＋1)(x－1)． x＞3，(x－3)(x＋1)(x－1)＞0， x3＋3＞3x2＋x. (2)＝()m 当m＝2时，()m＝1，此时mm＝2m， 当0＜m＜2时，0＜＜1，()m＜1，mm＜2m. 当m＞2时，＞1，()m＞1，mm＞2m. 1．本题为了确定差的符号，变形过程中进行了因式分解，从而顺利得出结论．思维过程：直接判断(无法做到)考查差的符号(难以确定)考查积的符号考查积中各因式的符号(成功！)． 2．作商比较法的步骤是：作商―→变形―→判断(商与1的大小关系)．商值比较大小，多适用于结构是乘积或幂的形式，而且一定要注意判定分母的符号． 已知x，y均为正数，设m＝＋，n＝，试比较m与n的大小． 【解】　m－n＝＋－` ＝－＝＝， x，y均为正数， x＞0，y＞0，xy＞0，x＋y＞0，(x－y)2≥0， m－n≥0，即m≥n. 利用不等式性质判定命题的真假 　判断下列命题是否正确，并说明理由． (1)若a＞b，则ac2＞bc2；(2)若＞，则a＞b； (3)a＞b，ab≠0，则＜；(4)若a＞b，c＞d，则ac＞bd. 【思路探究】　主要是根据不等式的性质判定，其实质就是看是否满足性质所需要的条件． 【自主解答】　(1)错误．当c＝0时不成立． (2)正确．c2≠0且c2＞0，在＞两边同乘以c2， a＞b. (3)错误．a＞b＜成立条件是ab＞0. (4)错误．a＞b，c＞dac＞bd，例如当a，b，c，d为负数时不成立． 1．判断命题的真假往往用举反例予以否定，或从条件入手，看是否推出与结论一致的结论． 2．运用不等式的性质判断时，要注意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不能想当然随意捏造性质． 判断下列四个命题的真假． (1)若a＜b＜0，则＜； (2)若a＞b，则()a＞()b； (3)若|a|＞b，则a2＞b2； (4)若a＞b＞c，则a|c|＞b|c|. 【解】　(1)a＜b＜0，ab＞0.＞0. a·＜b·. ＜.(1)是假命题． (2)函数y＝()x在R上是减函数，又a＞b， ()a＜()b.(2)是假命题． (3)|a|＞b，取a＝1，b＝－3，a2＜b2， (3)是假命题． (4)a＞b，|c|≥0，当c≠0时，|c|＞0， a|c|＞b|c|； 当c＝0时，|c|＝0，a|c|＝b|c|＝0. (4)是假命题. 利用不等式性质求范围 　设f(x)＝ax2＋bx，且1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，在求f(－2)的取值范围时有如下解法： 由得 3≤f(－2)＝4a－2b≤12. 上述解法是否正确？为什么？ 【思路探究】　不正确．f(－1)＝a－b，f(1)＝a＋b，而a＋b与a－b中的a、b不是独立的，是相互制约的．错在多次运用同向不等式相加(单向性)这一性质上，导致f(－2)的范围扩大．因此需要将f(－2)用a－b与a＋b整体表示． 【自主解答】　不正确． 设f(－2)＝mf(－1)＋nf(1)， 则4a－2b＝m(a－b)＋n(a＋b)，即4a－2b＝(m＋n)a－(m－n)b. 于是解得 f(－2)＝3f(－1)＋f(1)． 而1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4，