关于线性代数与空间解析几何课程教学的几点思考教材.ppt

关于线性代数与空间解析几何课程教学的几点思考 游宏 哈尔滨工业大学 （2006年7月22日于吉林大学） 一、课程的历史沿革与现状 二十世纪五、六十年代，我国工科数学基础课程统称为高等数学，以微积分教学为主，线性代数在高等数学的教学中仅占一小部分。当时仅介绍行列式与线性方程组求解；解析几何内容则相对丰富，几何向量、空间直线与平面、极坐标、二次曲面等通常放在微积分前讲授。 文革后，由于科学技术，特别是计算机与信息科学技术的发展，我国高等数学教学的理念逐渐发生了变化。从七十年代末、八十年代初开始，一些大学的工科数学教学增添了线性代数的教学内容。但初期的做法，是把线性代数放在《工程数学》中讲授的。 大约在八十年代中后期，一些大学把线性代数独立出来，成为工科数学基础课的一门独立课程。 一、课程的历史沿革与现状 进入二十世纪九十年代，在多数重点大学中，线性代数成为工科数学教学的三门主要课程之一。 九十年代中后期，一些大学又将空间解析几何内容从微积分教学中剥离出来，与线性代数融汇在一起，组成《线性代数与空间解析几何》课程，目前已有越来越多的大学实践这一做法。 近三十年来，线性代数课程教学发生了两次较大的改革。