第一绪论副本剖析.pptVIP

（二）探索婴幼儿心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展 Page ? * 第四节 研究幼儿心理的方法 儿童心理学的研究方法分为实证研究法和理论研究法。 一、实证研究法 1、横向研究，是指在同一时间里对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 2、纵向研究，对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。 Page ? * 横向研究的优缺点： 优点：可以同时研究较大的样本，可以在较短的时间里收集大量的数据资料，避免纵向研究时间过长、耗资较多、容易流失被试的缺点，省时、省力。 缺陷：主要表现为各个群体受到环境的影响可能是不同的，也缺乏系统连续性。 Page ? * 纵向研究的优缺点 优点：能够较为系统地、详细地了解个体的心理发展的连续过程和量变质变规律，有利于揭示个体心理发生发展与时间因素的对应关系。 Page ? * 缺点： （1）研究时间较长，被试可能会因为各种原因有所流失，影响研究结果的可信性和意义； （2）纵向研究中，需对被试反复测查，这可能会影响到被试的正常发展，影响到被试的情绪和态度，因而也会影响到研究结果的可靠性； （3）有时还会经历社会的变迁，环境变化所引起的变量会不断增多，给研究带来困难； （4）通常耗资较大，需要研究者极大的投入。 Page ? * 纵向和横向的研究取向可以具体体现为以下三种方法： 1、观察法 观察法是有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动特点的方法。 观察法是实证研究最基本的方法，也是托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究方法。 Page ? * 分类： 1、从时间上，分为长期观察和定期观察。 长期观察，指研究者在相当长的时期内，连续地进行系统观察，积累材料，加以整理和分析。 定期观察，指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。 Page ? * 2、从范围上看，分为全面观察和重点观察。 全面观察，指在统一研究内，对若干心理现象同时加以观察和记录。 重点观察，是在统一研究内只观察记录某一项心理现象。 3、从规模上看，可分为群体观察和个体观察。 群体观察，指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。 个体观察，又称个案法，是对某一特定儿童作专门的观察。是最简单、最直接的心理研究方法。 Page ? * 4、从参与者的参与程度上看，分为参与性观察和非参与性观察。 参与性观察，指研究者直接参加被观察的群体，与他们共同活动，从而观察和记录被观察者的行为和活动。 非参与性观察，指研究者以旁观者的身份从外部观察和收集资料。 Page ? * 5、从工具的使用情况看，分为直接观察和间接观察。 直接观察，是不借助仪器，将自己的所见所闻加以记录的观察。 间接观察，是借助仪器记录或者通过对所收集到的迹象的分析，加以研究的方法。 Page ? * 6、从设计程度来看，分为结构性观察和非结构性观察。 结构性观察，在实施前，对观察范围、观察内容、观察程序、记分方法、人员分工做好了周密设计和充分准备。在观察时按计划逐步进行。 非结构性观察，在实施前没有严格的设计，观察过程中也不受特别限制，由观察者自行根据具体情况自然观察和记录。 Page ? * 7、从观察目的看，分为验证性观察和探索性观察。 验证性观察，是研究者事先提出一个假设，然后通过观察收集资料来验证假设的过程。 探索性观察，是在研究者对研究对象还不熟悉的情况下，所做的初步了解情况的观察。 Page ? * 2. 调查法 调查法，包括谈话法、问卷法、测量法和作品分析法。 （1）谈话法 定义：研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童做简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。结合简单演示的谈话法又称临床法。 Page ? * 例如：皮亚杰为研究儿童对分类和包含关系的理解，与一个5岁6个月叫泰依的儿童进行了如下的对话 皮亚杰：“如果我用所有的报春花集成一束，你用所有的花集成一束，哪一束大一些？” 泰依：“你的” 皮亚杰：“如果我用4支报春花集成一束，你用4支其他的花集成一束，哪一束大一些？” 泰依：“它们是一样的” Page